Постройте на координатной плоскости квадрат с вершинами в точках А(-2;3), В(2;3), С(2; -1), D (-2; -1). Выполните необходимые измерения и найдите периметр получившегося квадрата

Проект:о натуральности соков
Например тема о полезности и вреде пакетированных соков.
Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др.
Покупаем маленькие соки разных торговых марок.
Опытным путём определяем:
1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть
2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть)
3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.)
Для достоверности эксперимента те же действия производим сосвежевыжатым соком.
Делаем выводы.
Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса \

Начертим прямоугольник ABCD, стороны которого равны 3 см и 1 см 5 мм (2 клетки равняются 1 см):

AB=DC=3 см; AD=BC=1 см 5 мм

Проведя отрезок MN, такой, что M∈AB, N∈DC, мы разделим прямоугольник ABCD на два одинаковых квадрата - AMND и MBCN.

Длина квадратов будет в два раза меньше, чем длина прямоугольника, т.е. 3:2=1 см 5 мм; ширина такая же, как и у прямоугольника.

1 см=10 мм ⇔ 3 см=30 мм, 1 см 5 мм=15 мм

Периметр равен сумме длин всех сторон:

1) P=30+30+15+15=2*(30+15)=2*45=90 (мм) - периметр прямоугольника.

2) P=15+15+15+15=4*15=60 (мм) - периметр каждого квадрата.

Чертеж во вложении.