решить 2 задания то, что выделенно, очень

Пошаговое объяснение:

3) Площадь круга: S=πR²

Измеряешь горизонтальную сторону прямоугольника и делишь ее на 2. Это значение -радиус(R).

Считаешь S= 3* . Так мы нашли S круга.

Дальше находим площадь прямоугольника: S=ab

Умножаешь длину на ширину, узнаешь площадь прямоугольника.

Теперь из площади прямоугольника вычитаешь площадь круга, то есть

Площадь закрашенной фигуры равна:

S= ab - 3

4) Фигура состоит из 2 фигур(см.картинку):

Из прямоугольника со сторонами 8 и 7.(Его площадь равна S=ab=56)

и прямоугольника со сторонами 4 и 5. (Его площадь равна S=ab=20)

Площадь фигуры =76=7600

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, получен-ные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образова-ния на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное пред-ставление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её мес-те в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толе-рантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культу-ры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опы-та всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоиден-тификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.