Test your visual memory about what the students do. Are these statements true or
false? If false, correct them.
1 There is a student running in a race at the start.
2 The first groups of students do the fractions game
in pairs.
3 The students in the Art/Maths class sit on chairs in
front of the teacher.
4 The students have to discover geometry in art.
5 They write down a list of the different shapes on
the board

48 см куб

Пошаговое объяснение:

1) Так как пирамида является правильной, то в её основании лежит правильный многоугольник (то есть такой, у которого все стороны и углы соответственно равны между собой). Значит, в основании данной пирамиды лежит квадрат.

2) Все 4 боковые грани правильной пирамиды равны между собой. Следовательно, площадь одной боковой грани равна:

60 : 4 = 15 см кв.

3) По форме каждая грань является треугольником.

Согласно определению, апофемой правильной пирамиды является высота её боковой грани, проведённая к стороне основания.

Следовательно, если принять за х сторону основания, то тогда можно составить уравнение:

(х * 5) : 2 = 15, откуда 5х = 30, х = 6 см - это сторона квадрата, который лежит в основании пирамиды.

4) Чтобы найти объём пирамиды, необходимо площадь её основания разделить на 3 и полученный результат умножить на высоту, которую мы пока не знаем.

5) Если опустить высоту из вершины правильной четырёхугольной пирамиды на плоскость её основания, то она окажется в точке пересечения диагоналей квадрата 6 х 6, то есть расстояние от этой точки до стороны квадрата основания составит:

6 : 2 = 3 см, и этот отрезов длиной 3 см сомкнётся с апофемой.

6) В полученной прямоугольном треугольнике апофема является гипотенузой (5 см), 3 см - это катет, а второй катет - высота, которую надо найти. Находим по теореме Пифагора:

h = √ (5)^2 - (3)^2 = √ 25 - 9 = √ 16 = 4 см - мы нашли высоту пирамиды.

6) Теперь находим её объём: чтобы найти объём пирамиды, необходимо площадь её основания разделить на 3 и полученный результат умножить на высоту:

(6 * 6) : 3 = 12 см кв

12 * 4 = 48 см кубических

ответ: 48 см куб

В последнее время вокруг нас все больше и больше ярких цветов. Люди в погоне за вниманием носят вещи неоьычных цветов, покупают машины, выбирая по цвету и даже волосы окрашивают в нереальные оттенки.
Но понимаем ли мы значение каждого цвета и то как он влияет на наше мышление и мнение окружающих.
Проьлематикой данного проекта является личностное отношение каждого человека к одним и тем же вещам. В виду этого нельзя окончательно сказать про влияние одного и того же цвета на разных лбдей.
( не знаю что вооьще по проблеме писать, если не так, то скажи)