4 15
10
а
Запишите числа, противоположные числам (291 — 292):
291. 7; -29; 105; -39; -6,22;
41,4; -8-
292. -5; 24;
; 8,8; -0,49; -6
6, -500; -76,76.
9
17
13
8
23​

Простых- одна часть
цветных-4 части
4+1=5 частей всего
24/5=4,8 простых
24-4,8=19,2-цветных
19,2-4,8=14,4-на столько больше

Поскольку карандаши меряются в целых  числа (штуках), то в условии ошибка

Если в 3 раза больше, то
простых- одна часть
цветных-3 части
3+1=4 частей всего
24/4=6 простых
24-6=18-цветных
18-6=12-на столько больше 

Если в 5 раз больше, то
простых- одна часть
цветных-5 части
5+1=6 частей всего
24/6=4 простых
24-4=20-цветных
20-4=16-на столько больше 

Если карандашей 25
простых- одна часть
цветных-4 части
4+1=5 частей всего
25/5=5 простых
25-5=20-цветных
20-5=15-на столько больше

1. В татарском языке послелоги и послеложные относятся к словосоединительным частям речи. Как служебные части речи, они не имеют номинативной (назывной) функции. 2. Послелоги и послеложные слова выражают синтетический связи между словами и предложениями: Кояш чыгу белән, көн җылынды – Когда взошло солнце, потеплело. 3. Послелоги устанавливают между словами и предложениями подчинительную связь: төшкә хәтле язу – писать до обеда; Көн җылыну белән, балалар экскурсиягә китте. – Как только потеплело, дети ушли на экскурсию.4. Послелоги в татарском языке делятся на следующие группы: -употребляющиеся с именем существительным в основном (с местоимениями - притяжательном) падеже: әни белән бару – идти с мамой, абый хәтле булу – стать как брат, аның өчен эшләү работать за него; -сочетающиеся с именем существительным в направительном падеже: урманга хәтле бару – идти до леса; төшкә кадәр уку – учитҗся до обеда; -сочетающиеся с существительным в исходном падеже: иртәдән бирле эшләү –работать с утра, кичәдән соң бию – танцевать после вечера.*5. Послеложные слова употребляются для связи слов и предложений обычно в форме местно-временных падежей с аффиксами принадлежности 3-го лица ед. числа: авыру аркасында килмәү – не прийти из-за болезни; өстәл янында утыру сидеть за столом, мәктәп янында эшләү – работать возле школы. *6. Послелоги и послелоңные слова входят в состав формируемого ими членами предложения: Мәктәп янында зур бакча бар. – Возле школы есть большой сад. Без әни белән бакчага бардык. Мы с мамой ходили в сад. *7. Послелогам и послеложным словам в русском языке частично соответствуют предлоги.Биремнәр 1. Татарчага язмача тәрҗемә итегез. У меня много родственников. Кроме брата и сестры, есть дядя и тетя, племянник и племянница, муж сестры и жена брата. 2. Фоторәсемнән файдаланып, “Мин һәм безнең гаиләбез” исемле монолог языгыз һәм сөйләгез. Терәк сүзләр: урта, кырый ал, арт, ара, ян, янәшә, ас, өс