В одном музее у них есть замечательный экспонат-собрание сочинений В. И. Ленина, которые связаны в одну книгу. Но ночью в музей пришел вандал и вырвал из книги один случайный лист. Мы не знаем, какой это был лист, но знаем, что если сложить номера страниц на остальных листах, то получится 13 000. Сколько страниц было в книге и какие цифры были на разорванном листе? (Предположим, что первый лист книги обозначен цифрами 1 и 2.) P.S количество страниц я вычислил, у меня получилось 378.8 без округления, но номер страницы досчитать у меня не вышло

Интерактивное искусство» - это современный термин в списке выражений, которые используются для идентификации теоретической и практической деятельности, определяющей искусство во всем его многообразии. понятие это относится, скорее, к области деятельности, идей и опыта, чем к области преходящих наукообразных «-измов»: оно обозначает широкий круг экспериментов и подлинных художественных достижений в области художественных медиа, которые бросают вызов многим нашим привычным представлениям о том, что такое искусство. интерактивное искусство предъявляет специфический поток информации (образов, текстов, звуков) и множество кибернетических (можно сказать - адаптирующихся или «разумных») структур «окружающей среды» в сочетании с некоей коммуникационной сетью типа зрелища, представления, спектакля, персонального воздействия или просто компьютерной сети. в целом эта интеллектуальная среда вступает в контакт со зрителем так, что он может почувствовать информационный поток, изменить структуру системы или взаимодействовать с ней, формами и способами своего общения с неживыми компьютерными объектами и, таким образом, оказаться вовлеченным в процессы изменения и создания окружающей его художественной среды.в итоге эстетика и форма этой художественной среды зависит от поведения зрителя. художник создает только начальные условия, описывает широкий контекст происходящего, обеспечивает разнообразие среды, необходимую и достаточную ее сложность, а затем организует «точки входа» в систему, через которые зритель получает доступ в созданное художественное пространство. эта схема и определяет рамки, в которых мыслится интерактивное искусство -на уровне широкого культурного вмешательства в жизнь больших групп людей или же на уровне индивидуального опыта участника художественного процесса. вместо множества слов - например зритель, наблюдатель, участник, игрок, публика - удобнее и точнее использовать всего одно название для всех ролей, доступных человеку или группе людей в их разнообразных отношениях со средой. этот предпочитаемый термин уже появлялся в тексте - «пользователь», поскольку именно понятие «пользователь» является одним из наиболее и распространенных для обозначения широкого спектра взаимодействий индивидуума с интерактивной системой вне зависимости от того, относится ли эта система к области искусства или нет. в частности, при любом взаимодействии с компьютером вы называетесь пользователем безотносительно к тому, программируете вы или создаете компьютерную анимацию. а поскольку , связанные с компьютером, могут включать в себя оба упомянутых вида деятельности, то граница между системой, относимой к искусству, и областью, искусству не принадлежащей, становится очевидно проницаемой. более того, доступ активного пользователя к произведению компьютерного искусства делает это произведение менее зависимым от намерений художника и существенно определяется действиями пользователя: художественное пространство такого произведения становится открытым и, следовательно, бесконечно «подвижным», поскольку разные пользователи (и даже поколения пользователей, если речь идет, например, о банке визуальной информации), могут изменять его сколь угодно долго и разнообразно.

4.

Основы у существительных:

грозд

сирен (пишется сиренИ т.к. сирень - 3 скл.)

сад

цвет

сумер

оттенк

рассвет (рассветЕ т.к. рассвет - 2 скл., а в тексте слово стоит в П.п.)

мор

Основы у прилагательных:

пышн

нежн

тепл

весенн

непередаваем

сиренев

ярк

Основы у глаголов:

цар (цАрят, проверочное слово - цАрь)

жив (жИвут, проверочное слово - жИть)

5.

Наступило утро. Мы аккуратно сложили вещи в рюкзак и отправились по предполагаемому маршруту. Расположились на опушке среди молодых берез. Выбранное нами место располагалось недалеко от реки. Взрослые разложили костер, а дети побежали на берег играть.

Грамматика:

это у нас чередование гласных в корнях, а точнее корни

лаг/лож

с этими корнями все очень просто, перед буквой "г" пишем "а", перед буквой "ж" пишем "о"

и конечно же не обойтись без исключений, это слово "полОг"

(графически ты просто выделяешь корень, пишешь над ним "ч", то бишь чередование, букву а/о подчеркиваешь одной чертой, а букву г/ж - двумя)

По знакам препинания тут только запятая перед "а", она ставится всегда.