Перечислите все целые числа, расположенные между числами -7,6 и 1,2. Найдите сумму этих чисел. -7;-6;-5;-4;-3;-2;-%3; Сумма :-28

-6;-5;-4;-3;-2;-1;0;1; сумма :-22

-7;-6;-5;-4;-3;-2;-1;0;1 сумма -27

-6,6;-6,5;-6,4;-6,3;-6,2;-6,1;-6;-5;-4;-3;-2;-1,2;-1 Сумма :-32,3

Энциклопедий стало больше.

Пошаговое объяснение:

Пусть магазин закупил Х энциклопедий и Х хрестоматий.

1) 100-10=90(%) энциклопедий ос

талось.

2) Составим пропорцию:

Х 100%

? 90%

?=Х×90/100=9/10Х=0,9Х

3) 100+30=130(%) количество энциклопедий в (%) после второй

закупки.

4) Составим пропорцию:

0,9Х 100%

? 130%

?=0,9Х×130/100=1,17Х число

энциклопедий после второй закуп

ки.

5) 100-20=80(%) хрестоматий оста

лось.

6) Составим пропорцию:

Х 100%

? 80%

?=Х×80/100=0,8Х

7)100+40=140(%) количество хрес

томатий в (%) после второй за -

купки.

8) Составим пропорцию:

0,8Х 100%

? 140%

?=0,8×140/100=1,12Х число хрес

томатий после вторй закупки.

Сравним: 1,17Х и 1,12Х

1,17Х > 1,12Х.

Энциклопедий больше, чем хрес

томатий.

В1861 году  п.и.чайковский  поступил в музыкальные  классы музыкального общества (рмо) , а после преобразования их в 1862 году в петербургскую консерваторию стал одним из студентов по классу композиции. его учителями в консерватории были ц.чиарди, г. штиль, н.заремба, а.г.рубинштейн. окончил он консерваторию в 1865 году по классам а. г. рубинштейна   (оркестровка), высоко ценившего талант ученика, и н. и. зарембы (теория музыки)  с большой серебряной медалью, написав кантату на оду шиллера «к радости». другие его консерваторские работы: увертюра к пьесе островского «гроза» и танцы сенных девушек, включенные впоследствии в оперу «воевода» . в 1866 году п.и. чайковский был приглашен на должность профессора в открывающуюся московскую консерваторию (во главе ее стоял н. г. рубинштейн, брат директора петербургской консерватории а. г. рубинштейна). любимый учитель п.и.чайковского - а.г.рубинштейн. однокурсник п.и.чайковского по консерватории г. а. ларош писал в  своих мемуарах: " чайковского, наоборот, рубинштейн произвел действие магическое. он сохранил и тут полную независимость суждения, не без юмора отмечал недостаток логики и грамматики в его лекциях, не без огорчения видел массу бесцветных и малосодержательных сочинений, в которых рубинштейн как бы топил память о немногих своих шедеврах, но ни странности профессора, ни более и более развивавшиеся пороки композитора не могли в душе петра ильича ослабить очарование, которое он испытывал от человека. привязанность эта началась в нем едва ли не до личного знакомства, но чрезвычайно усилилась вследствие связи, которую породило между ними преподавание, и как ни далеко впоследствии разошлись жизненные пути двух музыкантов, сохранилась в чайковском до самой его смерти, хотя интимных или просто приятельских отношений с антоном рубинштейном (вроде тех, как с братом его николаем) у него никогда не было. в занимающую нас теперь эпоху это личное поклонение для самого чайковского было нравственною выгодой. оно облегчало ему тяжелый труд и окрыляло его силы. видя необыкновенное рвение своего ученика и, быть может, судя о процессе его работы по той чудовищной легкости, с которой работал сам, рубинштейн менее и менее стеснялся размерами . но по мере того, как возрастали требования профессора, трудолюбие ученика становилось отчаяннее: одаренный здоровым юношеским сном и любивший выспаться, петр ильич высиживал напролет целые ночи и утром тащил только что оконченную, едва высохшую партитуру к своему ненасытному профессору. сколько видно из фактов, непомерный этот труд не отразился на здоровье чайковского никакими вредными последствиями".