Реши уравнение и впиши в ответ наибольшее число, которое может являться его корнем. ||x−4|−9|=4.

Магнитуда

При каждом землетрясении выделяется энергия. Эта энергия распространяется в виде сейсмических колебаний. Магнитуда и есть оценка силы этих сейсмических волн.

Первым шкалу магнитуд предложил Чарльз Рихтер, поэтому нередко говорят: «Землетрясение силой по шкале Рихтера». Однако, это неверная формулировка, магнитуда измеряется условными единицами, а не , от 1 до 9.5.

Правильно говорить — «Землетрясение магнитудой 3»

Интенсивность землетрясения

Интенсивность землетрясения это величина внешних проявлений подземных толчков. Другими словами, это оценка последствий этого ЗМТ для людей, строений, природных объектов. Как раз интенсивность землетрясения и измеряется . В разных странах используются различные «шкалы интенсивности», в России это 12-и бальная шкала Медведева — Шпонхойера — Карника, в США — шкала Меркалли.

Стихийно-групповое общение - важный фактор социализации несовершеннолетних, здесь подростки находят условия и возможности для собственной самореализации и самоутверждения. Стихийно-групповое общение ведет к усилению отклоняющегося поведения, но, как показывают практика и научные исследования, все зависит от характера и направленности группы: если она просоциальная, положительно ориентированная, возникла на основе совместных коллективных интересов (к музыке, спорту, конструированию и др.), то процесс формирования личности несовершеннолетнего получает положительный заряд, компенсирует личностные деформации положительным видом деятельности, конструктивным содержанием общения. Если групповое общение носит асоциальное или общественно нейтральное содержание, то многое будет зависеть от личности лидера группы, от структуры группового общения, от социальной ситуации, складывающейся вокруг данной группы. Если же групповое общение имеет антиобщественную, криминальную направленность, то, естественно, и характер отклоняющегося поведения подростка будет углубляться, а его деятельность приближаться к криминальной, общественно опасной. О программированном общении современной педагогической науке ничего не известно.