Ну очень просто. Возьмем масштаб 1 см = 10 км. Отмечаем точку А и рисуем через 6 см точку В. АВ = 60 км путь, который проедет первый за час. Теперь через час - что произойдет. Первый проедет еще 60 км - рисуем еще 6 см вправо и ставим точку С, а второй проедет 90 км. Это 9 см. От точки А откладываем 9 см и ставим точку К. В следующий час - первый проедет еще 6 км. От точки С отложим еще 6 см. А второй?. Второй проедет 90 км. От точки к отложим 9 см. И вот теперь будет видно , что они всттретятся. Можно Первого точки деления ставить наверху оси, а второго внизу. Итак через два часа после того как второй выедет из А он догонит первого
Описание слайда:Общая тема : «Вглядываясь в человека. Портрет». Тип урока – комбинированный. ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ – КОНСПЕКТУ урока по изобразительному искусству ПО ПРОГРАММЕ Б.М. НЕМЕНСКОГО ДЛЯ 6 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ. ТЕМА: « ПОРТРЕТ В СКУЛЬПТУРЕ » ЦЕЛЬ: выполнить скульптурный портрет человека ЗАДАЧИ: познакомить учащихся с основными видами скульптурного портрета; развивать наблюдательность, глазомер, пространственное воображение; формировать художественное сознание детей; приучать детей к аккуратности в работе с пластическим материалом.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
