У Мишка є 3 коробки олівців ,по 6 олівців у кожній коробці,а в стаканчику -9олівців.скільки всього олівців у мишка?можно ещё условие к задачи

1.  108 1/3 км весь путь

2.  3,14;  4,008;  4,03;  4,25;   4,327;   4,6

3.  а)  0,9623; б) 12,175; в) 360;  г) 0,005;  д) 5,2

4. ...а в третий – ???  уточни

Пошаговое объяснение:

1. Чтобы найти число по его части, выраженной дробью, надо разделить эту часть на числитель и умножить на знаменатель дроби:

65 : 3 * 5 = 108 1/3 (км) весь путь

2. 3,14;  4,008;  4,03;  4,25;   4,327;   4,6

3. а) 9,623 · 0,1 = 0,9623

б) 2,5 · 4,87 = 12,175

в) 3,6 : 0,01  = 360

г) 0,5 : 100 = 0,005

д) 39,52 : 7,6 = 5,2

4. 1. 29,3 - 5 = 24,3 (т) картофеля привезли во второй день

   2. 29,3 + 24,3 = 53,6 (т) картофеля привезли за первые два дня

...а в третий – ??? от количества картофеля, привезенного в первый и второй день вместе

Здравствуйте. Наш сын ученик 1-Б класса, одной из московских школ. Обучение производится по программе Школа России. В рабочей (печатной)тетради по математике часть №1, составитель Волкова и Моро, на странице 39 есть задание: Разбей все фигуры на две группы по- разному и запиши равенство для каждого случая. Далее на картинке представлены 3 маленьких зеленых круга + 2 больших зеленых круга + 3 квадрата ( 1 большой зеленый, 1 большой жёлтый, 1 маленький жёлтый). Наше решение было такое: по цвету - 6+2=8; по форме - 5+3=8; по размеру - 4+4=8. Для нашего учителя это оказалось не правильным, а правильный ответ для неё - это 4=4. Кто прав? И почему?Дополнен 5 лет назад за ответ. Очень важным для меня оказалось, что равенство касается чего то одного. А насчет простоты - ведь это же первая половина первого класса, на мой взгляд и должно быть все просто. А в этой программе (причем по всем предметам) очень много заморочек.