1.среди данных чисел выбрать противоположные числа: -45;37;2;-7;19;-37;0;-19;45. 2.вычислить сумму модулей -45;63;-27;0. 3.из представленных чисел выбрать модуль который наибольший -15;17;2;37;-39;25;-17. 4.какое из данных чисел наименьшее? -19;27;2;-3;1 5.расположить числа в порядке убывания -15;47;-3;5;-2;-47;34. 6. какао из данных неравенств неверное a) -7больше-15. b) 1 больше -5 c) -7больше-6 d) 1 больше -5. 7.вычислить 465+(-376). 8 найти сумму -9(-15)+17. 9из данных сумм выберите наибольшую a) -15+(-7). b) -16+(-5). c) -19+(-4) d) -5+(-13). 10.какой пример решен неверно a) 37+(-49)=-12. b) -5+(-11)=-16. c) -23+36=-13. d) 57+(-76)=-19. 11.выполнить вычитание 136-759. 12.найти разность -156-349. 13. к числу 364 прибавить число,противоположное числу 777. 14 вычислить сумму 346+102+(-267). 15 вычислить используя законы сложения

Что такое слово? Слово – это составляющая нашей речи. Слова складываются в предложения, в тексты, с которых, в свою очередь, происходит общение и познание мира. Словами можно описать события, явления и все, что нас окружает. Это, так называемые, технические характеристики слова. Они оформить связную и понятную разговорную речь.

Слово в жизни человека играет глобальную роль. Мы формируем фразу из подходящих слов, чтобы донести свою мысль как можно понятнее и глубже. Всегда нужно помнить о силе слова,

Оно может, как вдохновить человека на великие дела, так и повергнуть ее в уныние и депрессию. Доброе слово окрилить, грубое – ударит наотмашь. Мудрая пословица говорит: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». То есть хорошенько подумай и все взвесь, прежде чем скажешь что-то важное. Например, дашь невыполнимое обещание или в сердцах нахамиш. Ведь бездумно брошенных слов не вернешь. Это принесет страдания не только слушателю, но и тебе самому. Угрызения совести и сожаление о сказанном будет терзать душу и постоянно напоминать об обиженную или обдурену тобой человека.

ДУМАЮ

Итак, ни одна коробка не должна быть пустой, тогда в каждой коробке будет хотя бы один карандаш — это минимум. У нас 5 коробок, тогда уже 5 карандашей будут разложены по коробкам. На руках осталось всего 4 карандаша. По условию, как я понимаю, не должно быть коробок с одинаковым количеством карандашей. То есть, если в первой коробке у нас 1 карандаш, то ни в одной другой не должно быть одного. Положим во вторую коробку ещё один карандаш. В третью положим 2 карандаша, так как во второй их уже 2. На руках остался один карандаш. Куда бы мы его теперь ни положили, решить поставленную задачу мы не сможем: в первой коробке 1 к., во второй — 2 к., в третьей — 3 к., в четвёртой 1 к., в пятой 1 к. и на руках ещё 1 к. Получается, чтобы решить задачу, нужно 1+2+3+4+5 карандашей, то есть 15 штук для 5 коробок. В задаче по олимпиаде к 6 классу в условии 13 карандашей и 6 коробок — суть та же, карандашей не хватает, то есть ответ — невозможно (такой ответ есть в скобочках).