0,4 553 . Прочитайте пропорцію;
4,0 9
1) 24 : 8 = 9:3; 2) 3:2 = 0, 15 : 0,1; 3)
10
Назвіть крайні та середні члени пропорції.
554'. Як перевірити, чи є рівність 5:4 = 1,5; 1,2 пропорціею, за до

1) означення пропорції; 2) основної властивості пропорції?
555 . Чи правильно, що взаємно оберненими е пропорції:
З 2 9 6
1)
1
2) З: 9 = 2 : 616 : 2 = 9; 3?
9 6 з 2
556 . Прочитайте справа наліво пропорцію:
1) 33 : 11 = 18:6;
2) 0,5 : 4 = 1,5;12,
Якими є дана й отримана пропорції? Чому?
557°. З яких відношень можна скласти пропорцію;
12
1) 4:8; 2) 0,2 : 4; 3) 5; 10; 4) ? Відповідь поясніть,
24
558°. З яких відношень можна скласти пропорціо:
15
1) 6:2; 2) 1,8 : 0,6; 3) 12 : 3;
1 Математика, бл​

Авсд  - равнобедренная трапеция, вс и ад ее основания. основание вс =  ав, угол асд = 90 градусов. так  как  ав = вс,  то тр-ник авс - равнобедренный, углы вас = вса как углы при основании. у  трапеции  основания папаллельны, лиагональ ас - является секущей, значит углы сад = вса как накрест лежашие. так  как  углы вас = вса  и    сад = вса,  то  вас  =  вса  =  сад. у  равнобедренной  трапеции  углы  при  основаниях  также  равны.  сумма  углов  трапеции равна 360 градусов. пусть  угол  вас = х, тогда угол вад = 2х. (2х  +  90 + х) * 2 = 360 6х  +  180 = 360 6х  =  180 х  =  30 углы  а  =  д = 30 * 2 = 60 углы  в = с = 90 + 30 = 120

Зачем? лучше, чем крылов, вряд ли кто-то придумает, если даже готовую мораль без ошибок не могут списать. однажды деткам где-то в школе по программе решили творчество крылова преподать и каждый отрок, поскрипев мозгами, был должен басню "под крылова" наклепать. ворону с сыром принесли, свинью под дубом- чтоб атмосферу творчества создать, да с моськой, говорят, была проблема - её никто так и не смог поймать.. к концу урока сочиненья сдали и, чтобы авторам хвалу и честь воздать найлучшие творенья зачитали, но лавры оказалось некому вручать ведь хоть с оригиналом стих был сходен- был посрамлен лирический творец берись за то, к чему ты сроден коль хочешь, чтоб в делах успешен был конец".