В спортивный зал заходят школьники: все разного роста. 150, 151, 152, ..., 250 сантиметров. Инструктор выстраивает их в шеренгу произвольным образом и, проходит
вдоль шеренги, выписывает себе в блокнот разность в росте каждого человека со
следующим. В частности, он может получить отрицательный результат, если после более
низкого человека стоит более высокий. В конце концов учитель складывает все числа,
которые написал. Какой наибольший результат он может получить?​

Древний Египет оставил огромное культурное наследие для мировой цивилизации, произведения его искусства ещё в древности вывозились в различные уголки мира и широко копировались мастерами других стран. Своеобразные архитектурные формы — величественные пирамиды, храмы, дворцы и обелиски, вдохновляли воображение путешественников и исследователей в течение многих столетий. Египетскими мастерами создавались прекрасные настенные росписи и статуи, были освоены производства стекла и фаянса, поэтами и писателями созданы новые формы в литературе. В числе научных достижений древних египтян было создание оригинальной системы письма, математика, практическая медицина, астрономические наблюдения и возникший на их основе календарь.

Чтобы на координатном луче отметить дробное число,надо сначала посмотреть сколько целых в этом числе.Затем найти это целое число на координатном луче.Потом посмотреть что стоит после этого числа в дроби,и разделить расстояние (от найденного целого числа до следующего) (делить надо не в прямом смысле а черточки расставить,какое число в знаменателе столько и черточек.) на знаменатель.
Например,надо найти 1 2/5.(Одну целую две пятых.)Находишь на координатном луче 1.Затем рисуешь 5 черточек между числами 1 и 2 на к.луче.Потом отсчитываешь 2 маленькие черточки которые подрисовала,и ставишь на этом месте 1 2/5.
Чтобы лучше понять попробуй все что я написала с рисунком.)