ОЧ
ДО ЗАВТРА

1.решите уравнение |х|-5=28
1)33;-33 2)23; 3)33; 4)23;-23

2. Решите уравнение |х|=3
1)3;3 2)3

3. Какое правильное?
1)Модуль числа -5 равно -5
2)Модуль числа 12,6 = -12,6
3) Модуль числа -3,5 = 3,5
4) Модуль числа 17 = 17 или -17

4. Решите Уравнение |х|= -3,4
1)-3,4; 2)3,4 и -3,4; 3)3,4;
4)Решения нет

5. Модель координатора точки =9. Какую координат может иметь точка? 1) 9 или -9; 2) -9; 3)9 .

6. |-8|= ? 1)4; 2) -2; 3) -8; 4)-4; 5) 8 .

7. Какое правильное ?
1) |-14|> |13|
2) |-18|> |-19|
3) |10|> |-1|
4) |-2,3|< |1,3|

8.Чему равно |-2| + |-2,5|?
1) 4,5; 2)-0,5; 3)-4,5; 4)0,5 .

9. Если а= -3 и b=2, то значение выражения |а|+2|b| равно:
1)-7; 2)-1; 3)7; 4)1 .

10. Отметьте все отрицательные числа: 1)1; 2)-21; 3)-4; 4)1,8; 5)0;
6)-0,007; 7)-12,5 .

11. Число -7,6 находится между соседними целыми числами:
1)-9 и -10; 2)-8 и -7; 3)-8 и -10;
4)9 и -8 .

​

200 или 195

Пошаговое объяснение:

Пусть к x столбам сходится по 5 веревок, а y столбам 15 веревок, тогда всего веревок будет (5х + 15y)/2, так как у каждой веревки два конца и посчитав количество веревок, исходящих от столбов, мы посчитали концы...

191 ≤ (5x + 15y)/2 ≤ 200

382 ≤ 5x + 15y ≤ 400

77 ≤ x + 3y ≤ 80

В принципе, пар решений достаточно много:

(5; 24); (6; 24); (7; 24); (8; 24); (2; 25); (3; 25); (4; 25); (5; 25); (1; 26); (2; 26) но учитывая что "число веревок" - целое, то подходит только (6; 24); (8; 24); (2; 26), то есть веревок было:

(5 · 6 + 15 · 24) / 2 = 195

(5 · 8 + 15 · 24) / 2 = 200

(5 · 2 + 15 · 26) / 2 = 5 + 15 · 13 = 200

Иероглиф - название письменного знака в некоторых системах письма.

Папирусный свиток-это листок папируса на котором что-либо написано и который свернут в трубочку перевязан ниточкой, ленточкой

Календарь-система счисления больших промежутков времени, основанная на периодичности движения небесных тел

Астрономия- наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем

Водяные часы - прибор для измерения промежутков времени в виде цилиндрического сосуда с вытекающей струёй воды

1. В Египте трудно было научиться читать и писать, потому что египетское письмо было очень сложным: в нем было более семисот иероглифов, гласные звуки не передавались, один значок мог обозначать несколько звуков.

2. Детей в школах учили не только писать и читать, их учили еще математике и астрономии

3. Выпускники школ могли стать писцами, чиновниками, а впоследствии, возможно, и вельможами.

4. Письменные принадлежности писцов состояли из тонкой заостренной тростинки, пенала с двумя углублениями, в которых разводили черную и красную краску водой из небольшого горшочка.

5. Древнеегипетские книги представляли собой склеенные друг с другом листы папируса. Для удобства хранения папирус сворачивали в трубочку — свиток. В одном музее хранится папирусный свиток длиной более сорока метров.