СОР ПО МАТЕМАТИКЕ ХОТЯ БЫ С ОДНИМ ЗАДАНИЕМ,6 КЛАСС :> А.1. какое из чисел является решением неравенства -6,5+1,3у>0?
1) 0
2) 5,25
3) 3
4) -1.5
А.2. Решите неравенства 2(6-7х)>-(3х-7)
1) (-бесконечность;-1)
2) (2,1,+бесконечность)
3) (бесконечность;0,1)
4) (1;+бесконечность)
А.3. Сколько целых решений неравенства -1,2с<4,3 принадлежит промежутку (-4;3)
1)3
2)4
3)7
4)6
А.4. Решите неравенство 2х-4>7х-1
1) (-бесконечность; 0,6]
2) (0,1;+ бесконечность)
3) [-0,6;+ бесконечность]
4) [1;+бесконечность)
А.5. При каких значениях, а значение выраженно 3,5а-10 меньше значения 6,5а+8?
1) а<-1
2) а>-6
3) а>-15
4) а<-15
​

есть два решения задачи:

Первый . Пусть Юля нальёт из полного малого кувшина озёрную воду в большой, а затем наполнит малый и из него дольёт большой доверху. Далее Юле надо опорожнить большой сосуд и вылить в него остаток из малого. Если малый был на 3 литра, то сейчас в большом 1 литр, иначе — 3 литра. Теперь пусть Юля снова попытается перелить воду из полного малого кувшина в большой. Если это ей удастся, то малый был трёхлитровым, если вода польётся через край, — четырёхлитровым.

Второй . Если бы у Юли большой кувшин вмещал 10 литров, то достаточно было бы попытаться налить в него воду из малого трижды. Если вода польётся через край, то малый на 4 литра, если нет, то на 3. С пятилитровым кувшином такая проверка возможна, если Юля опорожнит пятилитровый кувшин, когда тот заполнится.

1) 180 - 120 = 60 (шт) - разница
2) 120 : 60 = 2 (м) - расход на 1 изделие
3) 180 * 2 = 360 (м) - брюки
4) 120 * 2 = 240 (м) - куртки
ответ: 360 метров израсходовали на брюки. 240 метров израсходовали на куртки.
Номер 2
ответ:
Для мальчиков сшили 140 костюмов, а для девочек 110 костюмов.
Пошаговое объяснение:
1) 560-440 =120 (м) - на столько больше ткани израсходовано
на костюмы для мальчиков
2) 120:30 =4(м) - расход ткани на один костюм
3) 560:4=140 (шт) - костюмов сшили для мальчиков
4) 440:4=110 (шт.) - костюмов сшили для девочек