Нарисуйте по заданным точкам на координатной плоскости, последовательно соедините точки. Что изображено на рисунке?
(-1; -6),
(0; -4),
(2; 0),
(1; 1),
(2; 2),
(2; 1),
(3; 2),
(1; 4).
(0; 4),
(-1; 3,5),
(-1; 2,5).
(-1,5; 3),
(-2; 2,5),
(-1,5; 2),
(-2; 1,5),
(-1,5; 1),
(-1; 1),
(-0,5; 0),
(-1; -1),
(-1,5; -3).
(-2; -2,5),
(-2,5; 3),
(-2,5; -4),
(-2; 3,5),
(-1,5; -4),
(-1; -3),
(-1,5; 5),
(-2; -5,5),
(-2; -6),
(0; 6),
(1,5; -6),
(2; -5).
(2; -6),
(3; -6),
(4; -4),​

Мастер делает всю работу за 3 часа, значит за один час он делает 1/3 часть всей работы.
Так как 3 часа - это половина  (1/2)  от времени работы ученика, то ученик делает всю работу за  3*2=6 часов . Значит за 1 час ученик делает 1/6 часть всей работы.
Вместе мастер и ученик сделают за 1 час  1/3+1/6=2/6+1/6=3/6=1/2 часть всей работы, то есть половину всей работы.
Тогда , работая вместе, мастер и ученик выполнят всю работу за 2 часа. 
 (Можно время работы найти так: всю работу ( а вся работа принимается за 1 ) разделить на 1/2, то есть   1:1/2=2 .)

Мастер делает всю работу за 3 часа, значит за один час он делает 1/3 часть всей работы.
Так как 3 часа - это половина  (1/2)  от времени работы ученика, то ученик делает всю работу за  3*2=6 часов . Значит за 1 час ученик делает 1/6 часть всей работы.
Вместе мастер и ученик сделают за 1 час  1/3+1/6=2/6+1/6=3/6=1/2 часть всей работы, то есть половину всей работы.
Тогда , работая вместе, мастер и ученик выполнят всю работу за 2 часа. 
 (Можно время работы найти так: всю работу ( а вся работа принимается за 1 ) разделить на 1/2, то есть   1:1/2=2 .)