«Не всем», — справедливо могут возразить многие. Но на сегодня, по оценке практикующих педагогов, почти половина первоклассников испытывают трудности в учёбе. Умственные таких детей, как правило, вполне нормальны, но развитие более сложных форм мышления у них проходит медленнее. Им трудно осознать отношения между общими и частными понятиями, установить связь между частями целого (особенно, если предложить текстовой материал). Эти сложности можно объяснить, в основном, неумением обдумать предложенное задание, сосредоточиться на нём, рассеянным вниманием. Эти дети особо подвижны, не могут весь урок сидеть за партой, часто встают и ходят по классу среди урока. Хаотичность и «неуправляемость» их движений ярче видна на уроках письма, рисования, ручного труда, то есть тогда, когда нужна целенаправленная работа. \
удачи бро)
1) подзадача
1) 40*15=600 ведер втекает через первую трубу в басейн за 15 мин
2) 840*15:60=210 ведер вытекает через вторую трубу из басейна за 15 мин
3) 600-210=390 ведер - обьем басейна(столько ведер воды вмещает басейн)
ответ: 390 ведер воды
2)подзадача
1) 390 ведер должно вытекать через третью трубу за 15 мин
2) 390:15=26 ведер должно вытекать через третью трубу за 1 мин чтоб уровень воды в басейне не менялся
ответ: 26 ведер за 1 минуту
3) подзадача
1)В бассейн проведено две трубы.Через первую трубу втекает 20 ведёр в минуту,а через вторую вытекает 420 ведер в час.Если открыть одновременно обе трубы,то бассейн заполнится через 15 минут.Сколько ведер воды вмещает бассейн?
