Початковий рівень 1. Якщо х = 1/8 , у = -1/2 , то значення виразу 16х + 2у дорівнює :
а) -1; б) 3 ; в) 1; г) 18.
2. Якщо 3х - 2 = -4х +5 , то :
а) х = 7 ; б) х = -7; в) х = 1; Г) х = -1.
3. 70 % від 20 становлять :
а) 90 ; б) 140 ; в) 1,4; г) 14.
Середній рівень
4. Знайдіть значення виразу 5,2 * 3/4 + (-20,4)/5,1.
5. Розв'яжіть рівняння:
а) 5х + 17 = 7х +9; б) 24 :72 = х : 0,9..
6. Кількість робітників у першій бригаді становить 2/ 5 кількості робітників у другій бригаді. Скільки робітників у кожній бригаді, якщо усього 49 робітників?
Достатній рівень
7. Знайдіть значення виразу у - 6 * ( 1/6 - 1/3 *у) -2 ( 1 - 3 1/2*у), якщо у = 2 3/5.( дві цілих три п'ятих)

8. Розв'яжіть рівняння: а) 4,72 - 2,5 х = 2х + 2,92; Б) -5х / 3 = х + 13 / 2(похила риска, то риска дробу)
Високий рівень.
Першого дня комбайнери зібрали пшеницю з 0,35 площі поля, другого - з 45% площі , а третього - решту 24,6 га. Знайдіть площу всього поля.

Высота Треугольника через площадь равна H=2S/a , где S-площадь треугольника ,  a -сторона на которую опускают высоту .. Площадь треугольника через стороны треугольника выражается  формулой S =Корень квадратный из      p*(p-a)*(p-b)*(p - c)  , где  p - полупериметр треугольника , a ,b и c -стороны треугольника . p = (a + b + c)/2 . Полупериметр р = (15 + 17 + 8) /2 =20 см .  Площадь треугольника S = Корень квадратный из 20(20-15)(20-17)(20-8)= Корень квадратный из 20 * 5 * 3 * 12 = Корень квадратный из 3600 = 60 см^2 . Наименьшая высота будет там где наибольшая сторона то есть сторона равная 17 .Наименьшая высота Н = 2*60 /17 =7,0 см
ответ : Наименьшая высота треугольника равна = 7,0 см

12 квітня все людство відзначало Всесвітній день авіації та космонавтики. Це свято виникло на честь першого польоту у космос людини і тим самим воно підкреслює нестримну жагу людського роду до пізнання нового. І саме у цей день 12 квітня 2011 р. у Царичанській ЗОШ I-III ступенів був проведений єдиний перший урок на тему: «Освоєння космосу – прогрес людства». Учні 1-11 класів мали змогу поринути у світ космосу, пізнати його незвідані простори, дізнатися про відомих космонавтів. Класні керівники підготували інтерактивні форми і методи роботи на урок. Це і «рольова гра», і «відкритий мікрофон», і «презентації», і «захист проекту». У кожному класі пролунало ім’я Юрія Гагаріна – першого космонавта. Учні мали змогу переглянути документальні матеріали першого польоту в космос, почути в записі слова Юрія Гагаріна перед стартом. Жоден учень не залишився байдужим ,у цей день далекий космос став близьким. А дитячих мрій стати космонавтом збільшилося.