Дана выборка, извлеченная из генеральной совокупности нормально распределенного признака. Найти
доверительный интервал для оценки с надежностью 0,95
математического ожидания генеральной совокупности.
При измерении производительности агрегата получены
следующие результаты (в килограммах): 14,1 10,1 14,7
13,7 14,0 14,5 14,1 13,7 12,7 14,0 14,1 12,7 15,0 14,1
14,5 12,0 12,7 11,0 12,0 13,7

аралас сан: 5 2/5

бөлшек: 1/6

аралас сан мен бөлшекті қосу: 5 2/5 +1/6 = 5 17/30

түсіндіру: 5 пен 6-ның бір санға көбейтуін табу керек ол 30 себебі, 30-ды 6-ға бөлсек 5 шығады

ал, 30-ды 5-ке бөлсек 6 шығады

енді 6-ны көбейтеміз 2ге болады 12 себебі 2/5-деген бөлшек соның 2-сі алымы ал 5-сі бөлімі

осыған қарап 5-ті көбейтеміз 1-ге болады 6

енді 6-ті (5+1) қосамыз 12-ге болады 17

енді бөліндіні көбейтеміз 6 көбейту 5 болады 30

енді болады 17/30 бұл бөлшегі  оған бүтін санын қосамыз яғны 5-ті болады 5 17/30

міне мен мысал ретінде 5 2/5 пен 1/6-ны адым сен басқа сандарды осы мен жазған үлгі ретінде басқа сандары қосып үйрен.

На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик-двоечник выглядит обычным оболтусом, его одежда — расстёгнутое, мятое пальто, брюки, чёрные ботинки — выглядит небрежно. В правой руке он держит перевязанный портфель, который служил мячом и санками своему хозяину, с торчащими коньками. Светлые помятые волосы, оттопыренные красные уши, румяные от свежего воздуха и игры щёки не вяжутся с подчёркнуто огорчённым лицом. Он вздыхает, всем своим видом изображая «неподдельное» переживание из-за оценки. Мальчика радостно встречает собака. В стороне присела, оставив работу, мать. Увидев его с грустным и раскрасневшимся от мороза лицом, она поняла, что ребёнок вдоволь наигрался на улице и на самом деле не переживает о том, что получил двойку. Мать расстроенная и уставшая от того, что сын ленивый и слабохарактерный. Женщина не знает, как повлиять на двоечника, у неё опускаются руки. Рядом с мамой младший брат на велосипеде, который смеётся над старшим, прекрасно понимая смысл происходящего и подшучивает, ехидничая над ним. За обеденным столом готовит уроки старшая сестра. Она встала, с укором глядя на брата-разгильдяя. Поза, поворот головы, взгляд — всё свидетельствует о том, что она не одобряет поведение двоечника. Её фигура четко выделена тёмным силуэтом в светлом дверном проёме. Окно позади неё создает двойное освещение фигуры и символизирует светлое будущее девочки.
Разительный контраст представляет собой вымученная, преувеличивающая значение условной школьной оценки, реакция людей и искренняя радость животного.