3x/(x^3-1)-5/(4x^2+4x+4)-1/2(1-x)=0

Проект:о натуральности соков
Например тема о полезности и вреде пакетированных соков.
Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др.
Покупаем маленькие соки разных торговых марок.
Опытным путём определяем:
1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть
2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть)
3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.)
Для достоверности эксперимента те же действия производим сосвежевыжатым соком.
Делаем выводы.
Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса \

Первое равенство.

24 : 6 = 28 : 7 и 60 : 15 = 28 : 7;

24 + 60 = 84;

6 + 15 = 21;

28 + 28 = 56;

7 + 7 = 14;

Составим одно числовое равенство.

84 / 21 = 56 / 14;

Второе равенство

9,5 : 1,9 = 2,4 : 0,48 и 8,5 : 1,7 = 2,4: 0,48;

9,5 + 8,5 = 18;

1,9 + 1,7 = 3,6;

2,4 + 2,4 = 4,8;

0,48 + 0,48 = 0,96;

Составим одно числовое равенство.

18 / 3,6 = 4,8 / 0,96.

Третье равенство.

5,6 : 0,7 = 18,4 : 2,3 и 5,6 : 0,7 = 11,2 : 1,4;

5,6 + 5,6 = 11,2;

0,7 + 0,7 = 1,4;

18,4 + 11,2 = 29,6;

2,3 + 1,4 = 3,7;

Составим одно числовое равенство.

11,2 / 1,4 = 29,6 / 3,7.

Пошаговое объяснение: