Утром ученики 6А и 6Б классов в рамках зимней универсиады пошли смотреть кёрлинг, а ученики 6В и 6Г – шорт-трек. Оказалось, что на кёрлинге было на 17 шестиклассников больше, чем на шорт-треке. Вечером 6А и 6В пошли на концерт, а 6Б и 6Г – на балет. Оказалось, что на концерте было на 10 шестиклассников меньше, чем на балете. Могло ли такое быть?

кароче 1:4- это отношение,то есть сокращение дробей.И вот если надо найти изначально число и нам дано сколько выйдет если (числитель с знаменатилям)то можно решить уравнение,например есть число 1:4 и если соединить дроби (изначально дробь без сокращении)то будет 20,решение:1×+4×=20, 5×=20 ×=4 и потом надо умножть.

Проценты:чтоб найти проценты надо решать пропорцией.И писать проценты внизу процент а цифры внизу цифр.Например:

120 это 100%,найдите 20%

120-100%

×-20%(× берем как за неизвестность)

и здесь умножаем бабочкай:20×120:100=24

Точно так же назодить цифры от цисел

кароче 1:4- это отношение,то есть сокращение дробей.И вот если надо найти изначально число и нам дано сколько выйдет если (числитель с знаменатилям)то можно решить уравнение,например есть число 1:4 и если соединить дроби (изначально дробь без сокращении)то будет 20,решение:1×+4×=20, 5×=20 ×=4 и потом надо умножть.

Проценты:чтоб найти проценты надо решать пропорцией.И писать проценты внизу процент а цифры внизу цифр.Например:

120 это 100%,найдите 20%

120-100%

×-20%(× берем как за неизвестность)

и здесь умножаем бабочкай:20×120:100=24

Точно так же назодить цифры от цисел