Схема:для этой задачи подошла бы такая схема: на 1 тарелке: на 2 тарелке: решение: например представим что на одной тарелке было 6 яблок а на другой 7.в задаче сказано что с 1 тарелки взяли 2 ябл.то есть (6-2=4)(ябл.) осталось на 1 тарелке. в задаче сказано что на одну тарелку добавили 3 ябл. то есть (7+3=10)(ябл) получилось так что эти числа не подходят попробуй вставить числа 9 и 4 и проделать аналогичный путь: (9-2=7)(ябл.) осталось на 1 тарелке. в задаче сказано что на одну тарелку добавили 3 ябл. то есть (4+3=7)(ябл) ну вот
Это был совершенно обычный день Крош вышел на лужайку и увидел ёжика который очень сильно хмурился думая над чем-то. Крош подбежал увидел что перед ёжиком лежат яблоки морковки кабачки а ёжик чертит на них что-то чёрным маркером. Ёжик сказал что ему нужно разделить овощи между друзьями но у него никак не получается.Вдруг на горизонте появился Лосяш он сказал что сделать это можно было бы очень просто если бы дети учили десятичные дроби) Лосяш очень быстро поделил овощи на равные части, а Крошу и Ёжику сказал чтобы они вычеслили соотношение всех овощей в процентах Ёжик и Крош сделали несколько упражнений в учебнике и у них всё получилось. Они сказали что больше никогда не будут ленится, а будут учится ведь это так сильно в жизни!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
