3. по итогам зачета по в психологии оказалось, что в группе из 20 студентов его удалось успешно сдать двенадцати. после зачета были измерены уровни самооценки у сдавших и не сдавших студентов. были получены следующие результаты 0,68; 0,43; 044; 0,36; 0,71; 0,42; 0,28; 0,62; 0,36; 0,66: 0,54; 0,82 сдавшие: не сдавшие: 0,41; 0,37; 0,55; 0,29; 0,30; 0,32; 0,48; 0,31 вычислить средние арифметические и медианы по обеним группам. определить значимость различий между группами по двум критериям. дать объяснение полученным результатам.

Трехзначное число <abc> строится таким образом, что оно представимо в следующем виде в десятичной системе счисления:
a*10^2+b*10+c
коэффициент "а" стоит перед числом 100, и обозначает количество сотен
(в задании сказано, что их 5, следовательно "а=5")
коэффициент "b" стоит перед числом 10 и характеризует число десятков в числе ( в задании также сказано, что десятков 5. следовательно "b=5"
в итоге получаем число <55c>
осталось понять, чему равно с.
сказано, что это второе число:
первое: 550
второе 551
следовательно второе число с 5 сотнями и 5 десятками  = 551
прощения, сперва не учел число 550

Трехзначное число <abc> строится таким образом, что оно представимо в следующем виде в десятичной системе счисления:
a*10^2+b*10+c
коэффициент "а" стоит перед числом 100, и обозначает количество сотен
(в задании сказано, что их 5, следовательно "а=5")
коэффициент "b" стоит перед числом 10 и характеризует число десятков в числе ( в задании также сказано, что десятков 5. следовательно "b=5"
в итоге получаем число <55c>
осталось понять, чему равно с.
сказано, что это второе число:
первое: 550
второе 551
следовательно второе число с 5 сотнями и 5 десятками  = 551
прощения, сперва не учел число 550