Решите педагогическую ситуацию, ответив на вопросы. перед воспитанниками висит картина и.и. левитана «золотая осень». воспитатель использует разнообразные приемы, чтобы пробудить у детей интерес к природе и живописи. кеша не проявляет никакого интереса к происходящему. « в чем дело, кеша? почему ты не занимаешься? » - обращается к нему взрослый. «мне не нравиться картина. и никакая осень не золотая, она грязная, и лужи кругом. этот художник не умеет рисовать! »- заявляет мальчик. • как бы вы поступили в аналогичной ситуации? • чем вы можете объяснить подобное отношение ребенка к картине.

Самым лучшим решением было бы признать мнение мальчика, ибо каждый волен видеть мир таким, каким может и желает видеть, и попытка переубедить ребенка была бы негуманной и непростительной с точки зрения педагогики. Хрупкий мир ребёнка и его мировоззрению не должно подвергаться давлению со стороны, которое аргументированно, например, тем, что "другие дети так не думают" или "это ненормально для твоего возраста". Это еще больше замкнет ребенка, уничтожит его, как личность, сведет на нет его незаурядные мыслительные

Ребёнок, по всей видимости, таков, потому что агрессивная среда повлияла на него, превалирование разума над эмоциями, прагматичность и рациональность также являются элементами фундамента в мировоззрении этого ребенка.