1. сформулируйте 1-3 проблемы современной педагогики и обоснуйте: а) какие из них наиболее актуальны; б) разработка каких из них может существенно продвинуть педагогическую теорию; в) оцените и прорецензируйте, в какой степени решение предложенных вами проблем будет качеству образования? 2. опишите педагогическое наследие и его влияние на современную педагогическую практику (по выбору я.а. коменский, д. локк, ж.-ж. руссо, и.-г. песталоцци, а. дистервег, и.-ф. гербарт, д. дьюи ) 3. опишите педагогическое наследие и его влияние на современную педагогическую практику (по выбору м.в. ломоносов, к.д.ушинский, н.и. пирогов, л.н. толстой, с.т. шацкий, а.с. макаренко, в.а. сухомлинский) 4. дайте развернутую характеристику методов формирования взглядов и убеждений обучающихся, примеры для иллюстрации каждого из них. 5. дайте развернутую характеристику методов организации деятельности и формирования опыта социально значимого поведения обучающихся, примеры для иллюстрации каждого из них. 6. дайте развернутую характеристику методов стимулирования деятельности и отношений обучающихся, примеры для иллюстрации каждого из них. 7. дайте характеристику воспитательного мероприятия как формы организации воспитательной работы. опишите технологию подготовки и проведения воспитательного мероприятия. представьте схему анализа воспитательного мероприятия. 8. дайте характеристику классного часа как формы организации воспитательной работы. опишите технологию подготовки и проведения классного часа. 9. дайте характеристику ктд как формы организации воспитательной работы. опишите основные стадии ктд. выявите условия педагогического успеха ктд. 10. представьте анализ одной из воспитательных систем школ или других образовательных учреждений или современности (на выбор студента) (например, анализ воспитательной системы школы самоопределения (а.н. 11. опишите особенности планирования в работе классного руководителя (виды планов и их характеристика). составьте план воспитательный работы с детьми определенного класса (на неделю, месяц). 12. опишите особенности диагностики уровня воспитанности школьника. охарактеризуйте основные методы изучения уровня воспитанности обучающихся. 13. раскройте психолого-педагогический смысл взаимодействия семьи и школы, проиллюстрируйте примерами основные функции данного взаимодействия. опишите основные методические правила взаимодействия школы с семьей воспитанников. 14. сравните различные формы взаимодействия семьи и школы с точки зрения их педагогических возможностей. 15. охарактеризуйте тенденции влияния смк на жизнь и развитие человека. 16. охарактеризуйте роль субкультуры в социализации человека. 17. проанализируйте влияние сверстников на человека в различные возрастные периоды его жизни. обоснуйте, почему в подростковом возрасте особенно необходимо общение со сверстниками. 18. охарактерезуйте официальные объединения детей и подростков. 19. раскройте сущность понятий «виктимология», «виктимность», «виктимогенность». 20. охарактеризуйте типы жертв неблагоприятных условий социализации. 21. назовите факторы виктимизации или причины появления жертв неблагоприятных условий социализации. 22. определите роль семьи в процессе воспитания и социализации человека на разных возрастных этапах. 23. дайте развернутую характеристику методов семейного воспитания. 24. выявите особенности взаимодействия семьи и школы в современных условиях. 25. раскройте сущность понятий «трудный подросток», «проблемный ребенок», «педагогически запущенный ребенок». выявите основные причины трудновоспитуемости. 26. дайте характеристику разновидностям девиантного поведения. 27. дайте характеристику методов работы с подростками девиантного поведения. 28. дайте характеристику социально-педагогического сопровождения детей с овз в условиях инклюзивного образования.