LilClayne
12.08.2020 18:48

Послушайте фрагменты других частей симфонии каким образом вы распределили бы эти темы между 2 3 4 частями?Если бы вы были композитором,то к какому завершению симфонии привели бы музыкальное развитие?Аргументируйте свое мнение

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
sashadorosh1953
24.04.2022 15:44

ПРЕДМЕТОВ

библиотека

материалов ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Урок №6

Тема урока: «В музыкальном театре. Балет.»

«Балет «Ярославна»

Цель урока: расширить и углубить знания учащихся о жанре «балет», познакомить с творчеством Б. И. Тищенко.

Задачи урока:1) образовательные — знать понятия «балет», типы балетного танца, составляющие балета — пантомима, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио;

уметь — определять рольбалетмейстера и дирижера в балетном спектакле,

приводить примеры балетов, полные имена композиторов и балерин и танцовщиков.

воспитательные — воспитание патриотизма.

Развивающие — развивать вокально-хоровые навыки при работе над песнями «Журавлиная песня», «Моя Россия».

Объяснение:

Я не поняла что там разобрать и сделала конспект.

сделай как лучший ответ:)
0,0(0 оценок)
Ответ:
niagara4
04.04.2023 15:06
Топилась печь. Огонь дрожал во тьме. Древесные угли чуть-чуть искрились. Но мысли о зиме, о всей зиме, каким-то странным образом роились. Какой печалью нужно обладать, чтоб вместо парка, что за три квартала, пейзаж неясный долго вспоминать, но знать, что больше нет его; не стало. Да, понимать, что все пришло к концу тому назад едва ль не за два века, — но мыслями блуждать в ночном лесу и все не слышать стука дровосека. Стоят стволы, стоят кусты в ночи. Вдали холмы лежат во тьме угрюмо. Луна горит, как весь огонь в печи, и жжет стволы. Но только нет в ней шума
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота