с произведением Шуберта Баркарола. Какой образ создан в этом произведении? Определи, как называется голос, исполняющий «Баркаролу»? Можно ли назвать это исполнение бельканто? Что общего в Баркароле и картине?​

a.) Винченцо Беллини, Гектор Берлиоз, Джузеппе Верди.

б.) С. С. Прокофьев.

в.) Программная увертюра - инструментальное произведение для симфонического оркестра, основанное на литературном сюжете.

г.) Балет - музыкально-хореографический спектакль, сюжет и замысел которого выражаются в виде танцев, мимики, движения.

д.) Я считаю, что оба жанра, инструментальный и вокальный, раскрывают сюжет этого произведения, потому что нельзя взять каждый из этих них по отдельности. Ведь кому-то больше нравится оперное исполнение, кому-то инструментальное.

   Какую я музыку люблю? Конечно же, классическую и инструментальную. В отличие от прочих музыкальных направлений и стилей классическая музыка выделяется своей строгостью, монотонностью. Замечательным примером являются произведения Баха: различные фуги, инвенции и т п. 
   Классическая и инструментальная музыка отличается от популярных "хитов" тем, что современная музыка нацелена на многочисленную аудиторию, её главная цель - понравиться "всем и каждому". Классическая же музыка преследует другую цель. Её основная задача
-- передать с мелодии чувства композитора, его эмоции, переживания.
   На уроках музыкальной литературы я бы хотел, в первую очередь, узнать о музыкальных инструментах: их историю, их предназначение в конкретных музыкальных произведениях, их подразделения на виды, определять названия по их звучанию; окунуться в мир истории и изучить биографию и творчество знаменитых русских и зарубежных композиторов; научиться анализировать произведения, определять тональности, ведущие инструменты, ритмы, размеры, формы. 
   Музыкальная литература -- наука о музыке. Если на сольфеджио мы изучаем нотную грамотность, на хоре мы развиваем свой слух и учимся управлять своим голосом, то на музыкальной литературе мы соприкасаемся с историей, учимся понимать музыкальный язык.