к категории 1 в Московской области относится всем известный бурый медведь: до начала 19 века этот вид обитал повсеместно на нынешней территории региона, однако сейчас встречается лишь в Можайском, Талдомском районах и в Шаховской. Именно на западе Можайского и Талдомского районов, а также в госкомплексе «Завидово» были замечены берлоги. Охота на медведя в Подмосковье запрещена.
Крапчатый суслик – еще одно редчайшее животное Подмосковья первой категории редкости. Встречается в Каширском районе в окрестностях деревни Злобино. Поселения суслика в Московской области сохранились лишь на склонах балок и в поймах речных долин, на суходольных или сухих пойменных лугах с элементами степной растительности. В Подмосковье были выявлены случаи раскапывания нор собаками, а также уничтожение животных местными жителями путем «выливания» зверьков из нор. В связи с этим с целью обеспечения сохранения этого вида среди местных жителей проводится агитационная работа.
Категорию 0 в действующем издании Красной книги имеет и черный аист. Его гнездование в последний раз было установлено в 20-х годах века, с тех пор в Подмосковье отмечались лишь одиночные птицы. Однако в июне 2017 года после векового отсутствия в Московской области была обнаружена пара черных аистов на западе региона, у них даже появился птенец.
Среди краснокнижных растений – известные многим пижма щитковая, василек сумской, астра ромашковая, колокольчик сибирский. Редчайшее растение – жимолость голубая, которая имеет первую категорию редкости. Этот кустарник встречается рассеянно, единичными особями и лишь на севере Дмитровского района.
А КАК СОХРАНИТЬ ЖИЗНИ ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫМ ГРОЗИТ ИСЧЕЗНОВЕНИЕ?
Думаю, первое-прекратить и запретить истребление таких животных. И тут все средства должны быть использованы-занести в Красную книгу, объявить мораторий на охоту, запретить убийство, того или иного вида животного, уголовное наказание со сроком, который заставит задуматься браконьеров. Второе, создать заповедники для разведения и размножения исчезающего вида, вплоть до разведения в искусственных условиях, воспитания, адаптации и выпуска в живую природу. Третье-прекратить хозяйственную деятельность человека, которая несет ущерб животному миру, ареалу обитания животного. Вроде не так уж много условий, но алчность человека берет верх. И животные исчезают, наш мир становится беднее. Есть, конечно, энтузиасты, хотелось бы, чтобы их усилия имели положительный результат.
Одной из главных причин является риск заболеть COVID-19. Так как на данный момент вакцины против этого вируса нет люди вынуждены уходить на отдаленную работу, дистанционное обучение и ограничивать себя в походах по общественным местам.
Почему же необходимо перейти на дистанционное обучение?
1) риск заболеть становится значительно меньше, т.к. вирус распространяется воздушно-капельным путем и прикосновения к предметам, с которыми контактировали заражённые. Будучи дома, вас никто не сможет заразить.
2) риск заразить кого-либо также становится значительно меньше, ведь будучи лишив себя контакта с окружающими вы не сможете их заразить, если все-таки заражены. Вы можете об этом не знать, т.к. признаки заболевания проявляются далеко не у всех.
3) чтобы продолжить обучение,ведь никто не знает, когда закончится падения, а из-за самоизоляции вы не сможете контактировать с другими людьми, в том числе и с учителями. Поэтому, чтобы не останавливать процесс обучения придумали "заочное обучение", которое учителям и не только продолжить обучение отдалённо и общаться со своими учениками безконтактно.
В тексте могут присутствовать ошибки, заранее извиняюсь!
