Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место

пропусков.

«Умышленное неисполнение решения, приговора, определения или постановления суда

или воспрепятствование их исполнению должностным лицом влечет за собой уголовную

(1). В настоящее время в связи с возрастанием роли судебной (2)

в регулировании общественных отношений возникает во о сущности деятельности

судов, рассматривающих дела об административных правонарушениях. В соответствии с

(3) об административных правонарушениях дела о некоторых

правонарушениях этого рода подлежат рассмотрению судами (судьями).

Административный арест сможет назначаться только районным и городским

(4). В специальной литературе по поводу природы деятельности суда,

рассматривающего дела об административных (5), высказываются

противоположные взгляды. Правоведы считают, что (6) включает

деятельность суда по рассмотрению как гражданских и уголовных дел, так и дел об

административных правонарушениях».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть

использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения

пропусков.

А) власть

Б) кодекс

В) правосудие

Г) милиция

Д) суд

Е) правонарушение

Ж) цель

З) устав

И) ответственность

Это вопрос одновременно и очень легкий, и очень трудный. Как будто понятно всем: учиться нужно, чтобы много знать, уметь, получить профессию, стать кем хочешь, а потом хорошо работать, много зарабатывать родителям, завести семью и т. д. и т. п. На самом деле все это не ответы. Конечно, если совсем не умеешь читать, считать и писать, жить почти невозможно. Это тоже всем понятно. Но вот как учиться? Сколько учиться? учиться? Это вопросы непростые. И на каждый из них можно ответить по-разному, написать немало. Я думаю, если сказать коротко, учиться нужно для того, чтобы стать необходимым многим. Ведь с умным, то есть с грамотным по-настоящему человеком, все хотят общаться, дружить, проводить интересно время. А я считаю, что это счастье, когда рядом с тобой люди с разными характерами и привычками, разным жизненным опытом и умениями. И кому интересен дурак, ограниченный, темный, бестолковый недочеловек? И зачем такому дана наша единственная короткая жизнь? Не учиться — это значит не жить. zachem-nuzhno-uchitsyaзачем нужно учиться? (сочинение-рассуждение) Это вопрос одновременно и очень легкий, и очень трудный. Как будто понятно всем: учиться нужно, чтобы много знать, уметь, получить профессию, стать кем хочешь, а потом хорошо работать, много зарабатывать родителям, завести семью и т. д. и т. п. На самом деле все это не ответы. Конечно, если совсем не умеешь читать, считать и писать, жить почти невозможно. Это тоже всем понятно. Но вот как учиться? Сколько учиться? учиться? Это вопросы непростые. И на каждый из них можно ответить по-разному, написать немало. Я думаю, если сказать коротко, учиться нужно для того, чтобы стать необходимым многим. Ведь с умным, то есть с грамотным по-настоящему человеком, все хотят общаться, дружить, проводить интересно время. А я считаю, что это счастье, когда рядом с тобой люди с разными характерами и привычками, разным жизненным опытом и умениями. И кому интересен дурак, ограниченный, темный, бестолковый недочеловек? И зачем такому дана наша единственная короткая жизнь? Не учиться — это значит не жить.

     1.ОСНОВНЫЕ  ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКИХ  ПРАВООТНОШЕНИЙ          Понятие гражданских правоотношений и его особенности        Гражданско-правовые нормы, содержащиеся в различного рода нормативных актах, призваны регулировать общественные отношения, составляющие  предмет гражданского права. Важную роль в раскрытии механизма гражданско-правового регулирования общественных отношений играет понятие гражданского правоотношения.      В результате урегулирования нормами  гражданского права общественных отношений  они приобретают правовую форму  и становятся гражданскими правоотношениями. Гражданское правоотношение это  не что иное, как само общественное отношение, урегулированное нормой гражданского права. В предмет гражданского права входят как имущественные, так и личные неимущественные  отношения. В результате регулирования  гражданским правом имущественных  отношений возникают гражданские  имущественные правоотношения. Если же урегулированы гражданско-правовыми  нормами личные неимущественные  отношения, устанавливаются личные неимущественные правоотношения.      Гражданское право имеет дело, прежде всего  с имущественными отношениями, лежащими в сфере экономического базиса общества. Их правовое регулирование характеризуется  рядом особенностей, которые не могут  не отражаться на гражданских правоотношениях. Одна из наиболее важных особенностей гражданского имущественного правоотношения состоит в том, что в нем  отражается единство правовой надстройки и экономического базиса, их связь  и взаимодействие. Ценность гражданского имущественного правоотношения как  определенного научного понятия  в том и состоит, что оно  позволяет выделить то звено в цепи всеобщей связи и взаимодействия, в котором непосредственно соприкасаются элементы надстроечного и базисного характера. Последнее имеет чрезвычайно важное значение для характеристики механизма правового регулирования имущественных отношений. Право не могло бы воздействовать на экономику, если бы элементы правовой надстройки не были связаны с общественными отношениями, входящими в экономический базис общества. Эта связь правовой надстройки и экономического базиса как раз и происходит в том звене, которое называют гражданским имущественным правоотношением. Поэтому гражданское имущественное правоотношение представляет собой специфическую форму связи между правовой надстройкой и экономическим базисом общества.      В силу изложенного трудно согласиться  с мнением тех авторов, которые  рассматривают гражданское правоотношение в качестве особого идеологического  отношения, существующего наряду с  реальным имущественным отношением. Такой подход к понятию гражданского правоотношения позволяет четко  разграничить идеологические и базисные отношения, но не дает достаточно ясного представления о том, как право  воздействует на экономику. Раскрывая  же механизм правового регулирования  имущественных отношений, важно  показать не противоположность правовой надстройки и экономического базиса, а наоборот, выявить их единство, взаимодействие и отразить это в  научном понятии гражданского правоотношения.