По горизонтали:
1. Система оплаты труда, основанная на количестве произведенной работником продукции.
2. Главный материальный ресурс средней российской семьи.
3. Львиную часть своего бюджета российские семьи тратит на оплату этих услуг.
4. Антоним к слову «оптовый».
5. Знаменитый российский книгоиздатель, выпустивший около 500 млн. книг.
6. Первые бумажные деньги в России.
7. Американский промышленник и изобретатель, внедривший конвейер в производство автомобилей.
8. «Не магнит, а притягивают».
9. Эта монета получила свое название в честь изображенного на ней вооруженного всадника.
10. Тип хозяйства, при котором люди сами производили все необходимое для жизни, а не покупали на рынке.
11. Экономика включает в себя четыре сферы: производство, распределение, обмен и (…) Укажите пропущенное слово.

По вертикали:
1. Безденежный обмен товарами.
2. Превышение доходов от продажи товара над расходами на его производство.
3. Чем она выше, тем больше зарплата работника.
4. ОАО – открытое (…) общество. Укажите пропущенное слово.
5. Предпринимательская деятельность, приносящая доход.

Если свободное общество не сможет многим бедным, оно не сможет защитить немногих богатых». (д. рокфеллер) в выбранном мною высказывании автор, американский предприниматель и филантроп джон рокфеллер, обращается к проблеме зависимости стабильности общества от неравенства доходов. проблема актуальна всегда, так как еще платон в свое время говорил, что любой город делится на «два взаимно враждебных города: город богатых и город бедных». автор убежден, что общество всеобщего благоденствия возможно только при наличии социально-ориентированного рынка и популярности благотворительной деятельности. я разделяю подобную точку зрения, и считаю также, что общество не может быть стабильным и процветающим, если оно не пытается преодолеть пропасть между богатыми и бедными, которая может обернуться крупными неприятностями. так, кейнсианская теория государства всеобщего благоденствия говорит о том, что государство, которое должно принимать участие в , и высший класс (богатые влиятельные люди) должны сделать социально-ориентированной. это, по теории, должно обеспечить рост благосостояния широких масс населения и к стабильному, процветающему обществу. эта теория частично была введена в практику. так, приобрело популярность такое понятие, как социально-ориентированная рыночная . оно понимается как служение людям. иными словами, условия стихийного рынка не должны притеснять людей: фирмы должны трудоустраивать инвалидов, материально поддерживать социальные организации, всячески социально-незащищенным слоям населения и т.д. кроме того, с укреплением в обществе гуманистических взглядов популярным стало понятие благотворительности. под благотворительностью понимается оказание бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) тем, кто в этом нуждается. само неравенство доходов высчитывается по так называемому коэффициенту энгеля. он находится как частное доходов 10% богатейших людей страны и доходов 10% беднейших. он показывает стабильность в обществе, так как сильный разрыв между бедными и богатыми непременно ведет к различным социальным и политическим проблемам, в частности, к бунтам, забастовкам или даже народным восстаниям. в современном мире среди максимально стабильных стран мы можем выделить страны северной европы. они всемирно признаны странами с наиболее высоким уровнем и качеством жизни. более того, на первом месте среди стран с максимально развитым человеческим капиталом оказалась норвегия, где социально ориентированная политика и получили наибольшее распространение. другая ситуация была в россии xvii века. рассмотрим, например, медный бунт, который был вызван обесцениванием денег и чрезмерным обогащением богатых и обеднением бедных. бедняки, оставшиеся с новыми обесценившимися медными монетами, подняли бунт против богатых, которые путем определенных махинаций обогащались за их счет. на этом примере подтверждается опасность разрыва между обеспеченными и необеспеченными слоями населения и отсутствия социальной ориентированности на низшие классы. другим примером может служить деятельность богатейших людей в . так, сам джон рокфеллер, предприниматель и первый долларовый миллиардер, по официальным подсчетам, потратил за всю жизнь на благотворительность около полумиллиарда долларов. один из самых богатых людей современности, миллиардер билл гейтс, также известен своей благотворительной деятельностью. на сегодняшний день всего на благие цели у него ушло более 28 миллионов долларов, вложенный в учрежденный им же благотворительный фонд. также можно пример из личного опыта. в современном мире при поиске работы работники предъявляют все больше требований к работодателю. так, выбирая между двумя аналогичными должностями с одинаковой зарплатой, человек, скорее всего, выберет то место, где, помимо прочего, предлагаются еще и социальные премии. поэтому все больше и больше предприятий предлагают своим сотрудникам медицинское страхование за счет фирмы, .

Объяснение:

1.Потребности человека напрямую связаны с его правами , потому , что эти права гарантированно обеспечивают удовлетворение естественных и жизненно важных потребностей каждой личности , и всего человечества в целом .

Потребность развиваться связана с правом на бесплатное начальное образование .

Потребность в питании связана с правом на труд , так как - " кто не работает , тот не ест ".

2.Права человека признаются на законодательном уровне а именно закрепляются в Конституции страны.

Главной задачей создатели декларации видели установить единый стандарт прав человека для всех, независимо от территории, от страны, в которой люди живут, независимо от пола, от цвета кожи. Богатый или бедный, победитель или побежденный, житель капиталистического или социалистического государства, все люди должны иметь равные права, говорилось в декларации.

3.Защита прав ребенка в Российской Федерации обеспечивается через различные социальные институты: школы, детскик сады, полиция, детские поликлиники, службы защиты и реабилитации. Кроме того, существуют телефоны доверия. И в школах сейчас ведется информационная работа, которая повышению осведомленности учащихся о своих правах и о том, куда обращаться в случае их нарушения.

4.Поскольку нет прав без обязанностей нет обязанностей без прав!Если бы люди не выполняли свои обязанности то нарушали бы права людей, а они их так что !Нет прав без обязанностей нет обязанностей без прав