1. Для того чтобы совершить преступление, нужна причина или обстоятельства. А общество создает эти обстоятельства. 2. Я согласен с автора. Именно общество влияет на формирование личности и общество готовит школьника или студента к взрослой жизни. Примеры: 1) Из-за огромных налог человек вынужден воровать, также преступление может быть из-за того что общество не может обеспечить его работой. 2) Положена нашим сиротам, в глазах людей они выглядят "отбросам общества", как следствие им ничего не остается делать, как нарушать законы. 3) Хочу я найти работу, но ничего не получается. мне необходимо оплачивать жилье, чем- то питаться и так далее. В итоге от безвыходности я начинаю воровать. Виновато общество, которое не дает возможности человеку устроиться. 4) Работодатель, вместо того что бы официально устроить человека, берет какого- нибудь гастарбайтера, лишь бы не платить налоги. 5) Массовые сокращения и безработица, огромная стоимость жилья толкают молодых людей на путь бандитизма. 3. Посмотреть на статистику из каких побуждений люди совершают преступление то большинство недовольны жизнью. Действительно в жизни так бывает, что человек попавший в такую ситуацию остается без выхода и ему приходиться сделать преступление, подготовленное ему другими. Ведь общество влияет и будет влиять на человека и именно от общества зависит какая преступность будет.
Этот план далеко не краткий, но ведь никто вам не запрещает его сократить, упростить))
I. Понятие "знание" II. Классификация форм знания: 1. Обыденно – практическое – знание 2.Личностное 3. Лженаучное 4. Антинаучное 5. Донаучное 6. Паранаучное 7. Ненаучное 8. Научное III. Функции знаний: а) средство создания общей картины мира б) инструмент познавательной и практической деятельности в) основа целостного научного мировозрения IV. Рациональное и чувственное познание действительности V. Соотношение знаний и веры
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
