11* (Задание №25). Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «политический лидер»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о типах лидерства;
− одно предложение, раскрывающее любую из функций политического лидера в обществе.
12* (Задание №27). Изучая типы лидерства в государстве Z, учёные узнали, что главы го-сударства передавали свои полномочия старшим сыновьям, создавали законы и выполня-ли функцию верховного священнослужителя. Какой тип лидерства существовал в госу-дарстве Z? Приведите два факта, которые позволят утверждать, что государство Z - не-ограниченная монархия.

Социальное неравенство' — форма социальной дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей.

В самом общем виде неравенство означает, что люди живут в условиях, при которых они имеют неравный доступ к ограниченным ресурсам материального и духовного потребления.

Выполняя качественно неравные условия труда, в разной степени удовлетворяя общественные потребности, люди иногда оказываются заняты экономически неоднородным трудом, ибо такие виды труда имеют разную оценку их общественной полезности. Учитывая неудовлетворенность членов общества существующей системой распределения власти, собственности и условий индивидуального развития, все же нужно иметь в виду универсальность неравенства людей.

Основными механизмами социального неравенства являются отношения собственности, власти (господства и подчинения), социального (т.е. социально закрепленного и иерархизированного) разделения труда, а также неконтролируемая, стихийная социальная дифференциация. Эти механизмы преимущественно связаны с особенностями рыночной экономики, с неизбежной конкуренцией (в т.ч. на рынке труда) и безработицей. Социальное неравенство воспринимается и переживается многими людьми (прежде всего безработными, экономическими мигрантами, теми, кто оказывается у черты или за чертой бедности) как проявление несправедливости. Социальное неравенство, имущественное расслоение общества, как правило, ведут к росту социальной напряженности, особенно в переходный период. Именно это характерно в настоящее время для России

Маше очень нравилась кукла Наташи,поэтому Маша решила украсть эту куклу. Наташа очень расстроилась не найдя куклу на своем месте,но Маша солгала и сказала,что кукла вернется,Наташа поверила Маше и успокоилась. Наташа всю неделю ходила грустная и Маше было стыдно,что она так поступила,она испытывала угрызения совести,хотела вернуть куклу,но она была слишком красивая. Наташа в очередной раз проверила куклу,не вернулась ли она,и кукла вернулась. Маша все таки отдала куклу,потому что поняла,что воровать это плохо,так она осознала пример влияния нравственных норм на человека