Я и мои сверстники играем в основном в компьютерные игры.
Я и мои друзья безумно любим компьютерные игры, мы играем в них регулярно. Самое приятное то, что нам даже не нужно находиться в одной комнате, чтобы играть, все, что вам нужно сделать, - это подключиться к каждой из них через стим, настроить голосовой чат дискорд, и все готово к работе.
Компьютерные игры много чем интересны, они захватывают графикой, красивой музыкой, запоминающимися саундтреками, а также командной работой, в которой ты находишь преданных друзей. В компьютерных играх много внимания уделяется командной работе и общению, поэтому это довольно хорошая игра для укрепления доверия.
Также компьютерные игры позволяют мне строить различные сценарии и стратегии, я управляю процессом, а в жизни мы мало чем управляем на самом деле.
2) Какие знания и умения необходимо для успеха в указанных Вами играх? Как Вы думаете, почему психологи рекомендуют отдавать предпочтение не компьютерным играм, а играм в реальной жизни?Семьдесят процентов игроков играют со своими друзьями, находящимися в одной комнате, и только 20 процентов играют в одиночку. Во многих из этих игр игроки работают вместе в командах для достижения целей, соревнуются с другими игроками. Их командной работы подвергаются испытаниям, и они должны оттачивать свои коммуникативные и межличностные навыки, чтобы прогрессировать. Такое просоциальное поведение имеет решающее значение для здорового социального развития - дети с положительными социальными навыками с большей вероятностью имеют высокую самооценку, хорошие отношения со сверстниками и успевают в школе. У них также больше шансов на успешные браки и карьеру. Но появляется проблема – у любителей компьютерных игр пропадает интерес к обычной жизни, ведь виртуальная обычно лучше и поэтому такие молодые люди теряют связь с реальностью, становятся закрытыми и асоциативными, потому что общение в сети все таки иное нежели в реальной жизни.
1. Природные ресурсы — ресурсы земли, вод, атмосферы, космоса;
2. Средства производства — производственные мощности, предметы труда и др.;
3. Трудовые ресурсы (делятся по группам);
4. Ресурсы конечных «потребительских» благ — непроизводственные «мощности», продукты для личного и общественного потребления;
5. Информационные ресурсы — научный потенциал, культура и просвещение;
6. Финансовые ресурсы — капитальные вложения, кредитные ресурсы и др.;
7. Внешние ресурсы — валютные резервы, внешнеторговые связи
