Прочитайте текст и ответьте на во Такое вполне человеческое чувство, как стремление к равенству, стало мощной движущей силой человеческой истории. Равенство было одним из идеалов Французской революции, а затем движущей силой многих других революций.
Сторонники свободного рынка предостерегают нас от того, чтобы этот «основной инстинкт» взял над нам верх. Они требуют не тянуть вниз тех, кто стоит выше других, чтобы все были равны. Неравенство представляет собой неизбежное следствие разной производительности людей. Пытаясь идти против этого естественного хода вещей, мы будем создавать равенство только в нищете, предупреждают они нас. Получая более высокий доход, богатые будут больше тратить, что будет развитию производства и занятости.
Тем не менее многие утверждают, что слишком сильное неравенство плохо не только с этической, но и с экономической точки зрения. Возрастает экономическая нестабильность, застой в зарплатах заставляет людей влезать в долги, чтобы соответствовать постоянно растущему стандарту потребления. Некоторые экономисты подчеркивают, что значительное неравенство снижает социальную сплоченность, увеличивает политическую нестабильность, создаёт барьеры на пути социальной мобильности.
О неравенстве доходов говорят чаще всего, но оно представляет собой только один вид экономического неравенства. Мы также можем говорить о неравенстве в распределении богатства (например, владение недвижимостью или акциями) или человеческого капитала (навыков, приобретаемых людьми посредством образования или специального обучения). Имущественное неравенство гораздо выше, чем неравенство доходов во всех странах мира.
Бедность и неравенство в мире рас широко. Но ситуацию можно изменить, если предусмотреть соответствующее распределение доходов. Можно значительно уменьшить неравенство и бедность путём государственного вмешательство.

2. Какие три виды экономического неравенства называет автор? Какой смысл вкладывается в понятие «человеческий капитал»?

4. Как соотносится имущественное неравенство и неравенство в доходах? Опираясь на обществоведческие знания, материалы СМИ, выскажите предположение о причинах такого соотношения.
ОТВЕТЕ НА ВО

1. Причины отклоняющегося поведения могут быть различны:

 1. Биологические - исходят из специфических физических черт, генетических отклонений.

 2. Психологические - на основе психологических особенностей (умственной отсталости, расстройства психики и др.)

 3. Социологические:

  а) Концепция дезориентации (аномии) - вызывается распадом существующих норм и правил в обществе.

  б) Теория стигматизации (навешивания ярлыков), основанная на влиянии мнения окружающих (к примеру преступник, отсидевший в тюрьме, вышел на свободу, нок нему все презрительно относятся и ему остаётся только вернуться на криминальный путь).

2. Отклоняющееся поведение бывает двух видов: девиантное и делинквентное.

Примеры девиантного поведения. Негативные:

1. Наркомания (причиняющая вред здоровью привычка).

2. Алкоголизм (причиняющая вред здоровью привычка).

3. Предательство (нарушение моральных норм).

4. Непристойное поведение (эксгибиционизм, к примеру).

5. Сyицид ция.

Позитивные:

1. Гениальность, великие изобретения и инновации.

2. Альтруизм.

3. Самопожертвование (как пример можно привести героев ВОВ).

4. Героизм (также герои ВОВ - хороший пример).

Делинквентное поведение не только отклоняющееся от норм, но и нарушающее закон.

Убийства, кражи, воровство - все, что нарушает закон.

3. Бесплатная медицина, минимальный размер оплаты труда, пенсии и социальные выплаты, бесплатное среднее образование, материнский капитал, субсидии. Я считаю, что для того, чтобы стало меньше людей с негативным девиантным поведением, необходимо делать упор на детях, так как это подрастающее поколение. Необходимо сделать доступным в финансовом плане детский спорт, ведь не у каждой семьи есть материальная возможность оплачивать занятия спортом, экипировку и выезда па сборы и соревнования. Если позволить детям заниматься спортом, в котором они будут достигать успехов и испытывать удовольствие, то единицы из них проявят отрицательное девиантное поведение.  

МОЖЕШ СОКРОТИТЬ

Объяснение:

26

План:

- ребенок и моральные ценности

- факторы неблагополучной семейной жизни

- отклоняющееся поведение в семье

- изменения системы норм и правил

27

Из текста: «сверхсуровая отцовская дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье.»

28

Из текста: «В сложном, постоянно изменяющемся обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур противоречат друг другу.» Конфликт норм и ценностей связан с отклоняющимся поведением из-за того, что помимо семьи, есть многие другие институты в обществе. В этих институтах другие нормы, ценности и идеология, которые могут отличаться о тех, что есть в семье. Будучи под контролем прочих институтов, ребенок может не доверять семье и находится в конфликте с ними.

29

Помимо семьи, школа, вуз и прочие образовательные учреждения, власть, государство, СМИ, культура и прочие выступают институтами социализации личности. В дошкольных учреждениях и в школе формируется некоторый образ мышления, в университете этот образ закрепляется или изменяется, кроме того, СМИ влияет на формирование набор ценностей и ориентиров, особенно если СМИ подконтрольны государству.

30

Из текста: «Если семейная жизнь в чём-то неудовлетворительна, то дети часто развиваются с пробелами в воспитании, в усвоении норм и с отклоняющимся поведением… около 85% молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях.»

31

- Отклоняющееся поведение заразительно и может найти поклонников и последователей. Хорошо, если отклоняющееся поведение положительного характера, но это может быть и не так. И это окажет влияние на стабильное положение общества.

- Отклоняющееся поведение в семье можно вызвать психологическую нестабильность ребенка, а затем и личности, что будет опасно для безопасности в обществе.