А1 Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
3) экономической
А2 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
4) самореализации
А3 Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как
2) личность
А4 Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
1) верно только А
А5 Что отличает искусство от других форм культуры?
2) использование художественных образов
А6 Верны ли следующие суждения о религии?
3) верны оба суждения
А7 К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
2) рыночному
А8 Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют
3) заработной платой
А9 Цена торта 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?
1) мера стоимости
А10 Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?
4) оба суждения неверны
А11 Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
4) инженеры
А12 О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?
4) воспитание детей
А13 Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
1) верно только А
А14 Что является признаком любого государства?
1) взимание налогов и сборов
А15 Какая форма правления сложилась в стране Z?
4) конституционная монархия
А16 Верны ли следующие суждения о политических партиях?
3) верны оба суждения
А17 К гражданским (личным) правам человека относится право
2) на судебную защиту чести и достоинства
А18 Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?
2) высшая юридическая сила
А19 Юлия взяла в банке кредит на покупку земельного участка. Ее отношения с банком регулируются нормами права
4) коммерческого
А20 Верны ли следующие суждения о трудоустройстве несовершеннолетних граждан?
1) верно только А
Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, C рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребёнка или его семьи.
Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.
Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровый рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая дородовый и послеродовый уход. Ребёнку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния.
Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.
Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребёнка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы осуществлению указанного права.
Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и
Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме. Ребёнок не товар.
Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и должны посвящаться служению на пользу других людей.
