А) Как умение любить свою Родину человеку в жизни? ответ должен содержать не менее 2-х самостоятельных умозаключений.
Б) Что общего между Родиной и матерью? (приведите 3 примера)
В) Каким должен быть человек, чтобы он относился Родине, как к матери? ответ должен содержать не менее 2-х самостоятельных умозаключений.
Г) Как вы понимаете слова «быть в долгу перед Родиной»? (приведите 2 примера)
Д) Что вы больше всего желаете для своей Родины? (приведите 3 примера

Рассказ писателя Льва Толстого "Как вор сам себя выдал" имеет подзаголовок Быль и представляет собой небольшую историю, про незадачливого воришку. Для его пересказа подойдет такой небольшой план, но ведь и сам рассказ очень маленький, совсем не похожий на роман "Анна Каренина" и тем более на "Войну и мир":

1)Вор забрался на чердак и загремел чем-то.
2)Купец услышал и позвал работника.
3)Работник не хотел идти, говоря, что это кошка.
4)Купец настоял, говоря, что это было что-то тяжелое.
5)Вор спрятался в куче листового табака.
6)Купец и работник никого не нашли.
7)Вор собрался убегать, но чихнул.
8)Тут вора и поймали.

Основные отличия образования индустр. от постиндустр. можно рассмотреть в 3-ёх аспектах - 1)широта области знаний изложения знаний в процессе преподавания, 2)актуальности обр.программ во времени. 
1) Индустриальное образование "материлизовано и "механизировано" в  большей степени чем пост.индустриальное -  , с точки зрения антропологии , изучается область знания, со связью "субъект- материальная вещь" , а в пост.индустр - "субект-субъект"  или субъект-сфера отношений , услуг"; Делается "упор" на разнородные естесственные науки а в пост.индусриальн. значительная роль уделяется и гуманитарным наукам. 
2)Индустр. образование более формализованно и не имеет особой формы объективирование во вне , а в пост. индустр. зачастую  требуется особая форма.  Пример : «Инженерное образование можно получить в процессе формального, весьма рационального, эмоционально нейтрального обучения. Музыкальное же образование обычно включает более высокую степень идентификации с маэстро и гораздо более глубокое погружение в реальность музыки. Это различие - результат внутренних различий между инженерным и музыкальным знанием, а также между образами жизни, соответствующими этим двум системам знания и типам образования - индустр. и постиндустр.».  
3)Актуальность предметов разнообразных наук кардинально отличается в понимании индусрт. и постиндустр. образования . В индустр. - это функционирование точных ,законов, повествующих о функционировании механизированных устройст и промышленной революции, ( ибо машина - механизированное " продолжение" человека)  а в пост.индустр. образовании сделан упор на рынок услуг  , торговые ( если можно так тривиально сказать - услуговые) отношения , развитие получили такие направления как меджмент , социальная психология и т.д. 

Основным же отличием на мой взгляд , можно выделить следующее  - если индустр.образование направленно на формирование образа мышления , при котором человек будет целенаправленно стремиться улучшить продолжение своего "тела" - изобретая машину , создавая завод по производству тяжелых металлов , то пост.индуст. обр - создание и протезирование мысли , образа мысли и источника мысли . ( схемы продаж , нейронные сети , технология internet и т.д.) Данная мысль поддерживается известным ученым(Уханов Владимир Андреевич к.ф.н. наук.)
Плюсы и минусы можно с лёгкостью выделить из вышесказанного =)