Приведите пример оценки знаний со стороны субъекта, определения из адекватности для решений конкретной проблемной ситуации. (пример - учащиеся проводят опыты по выращиванию растений, для чего на каждом этапе они определяют, какие знания им необходимы и достаточны). Мне нужен подобный

Я согласен с автором этого высказывания,поскольку в истории и нашей современной жизни существует множество тому подтверждений.

Один из самых видных ученых-социологов и философов 18-19 веков,занимавшихся вопросом массового общества и типологии мышления,Хосе Ортега-и-Гассет,в своей тематической работе "Восстание масс",заметил,что "масса" не терпит отступления от ее программы поведения. Как только человек выходит за рамки коллективного-бессознательного-происходит конфликт этого человека с обществом,в особенности,если он несет нечто новое,непонятное заурядному человеку. Именно поэтому все великие ученые,художники,поэты и писатели всегда встречали на своем пути жесткую критику,если их творчество не удовлетворяло потребностей обывателя.

В пример можно привести великого итальянского ученого,математика,философа и астронома Галилео Галилея. Под гнетом церкви и святой инквизиции,обвинившей его в ереси,относительно устройства вселенной,он был вынужден публично отказаться от своей теории,и лишь через 2 столетия его работа получила всеобщее признание научного общества и перестала преследоваться. 

Многие великие люди согнулись под натиском критики и притязаний несведущих людей. Представьте,сколько бы было открыто и изобретено вещей,возможно полностью перевернувших нашу жизнь,если бы каждый светлый ум получал не удары критики,а поддержку и в развитии идеи. Любая проблема нашей жизни требует поисков путей ее решения,иначе,как выразился один из самых великих мыслителей 20 века,австрийский философ-аналитик Людвиг Витгенштейн: "Если бы существовал ответ на все возможные научные вопросы, проблемы жизни не были бы даже при этом даже затронуты"

Труд это очень хороший учитель, тем более для подростка. Трудовая деятельность учат дисциплине, ответственности, учит уважать труд других людей. Ведь пока он не работал, он не уважает труд даже своих родителей, потому что не понимает, что это не так то и легко работать. Также если это физический труд, то это полезно для организма, это его закаляет и делает более выносливым и терпеливым.Я например с детства работала и выполняла разного рода работу, и это закалило меня, а мое тело стало не только выносливым, но и красивым, так как из-за постоянных физических нагрузок, у меня тело подтянуто. У меня сложились определенные ценности, не такие, как листать модные журналы и обсуждать жизнь звезд. Нет, ценности по отношению к другим людям, я ценю людей за их труд, и не важно, сколько они зарабатывают, главное это уважение любого труда, будь это техничка или директор. Труд научил меня упорству, не останавливаться и не бросать начатую работу, это качество мне очень пригодилось в жизни. И еще одно из главных качеств это трудолюбие, это ведь так здорово делать, что то, а когда ты делаешь, это лучше всех, то растет чувство собственного достоинства. И не важно, видят или не видят это остальные, главное знать это самой. И всегда стремиться делать больше и лучше всех. Такого рода качества воспитали во мне лидера, и это все благодаря трудовой деятельности в подростковом возрасте и воспитанию родителей.