1.Что я бы сделал это длительное прохождение некоторых тем(потому-что некоторые не понимают тему ,а потом по ней дают самостоятельную работу).
2.Я бы тщательней бы выбирал бы учителей(есть такие учителя которые мало объясняют ,но много кричат из-за этого ребенок не понимает тему).
3.Я бы делал перемены в школах(университетах) длинее во первых что бы ребенок отдохнул (после контрольных),а во вторых что бы он лучше подготовился к уроку(повторил темы).
Я думаю если все это соединить ,то образование станет намного качественее
Сформулируйте определение понятия «развивающиеся страны».
«Развивающиеся страны» - «страна, оказавшаяся завязанной в мир, где мощные индустриальные страны завладели рынками и развитыми технологиями, а также страна, которая не может догнать страны, завладевшие рынками и развитыми технологиями, не потому, что не прилагает к этому усилий, но потому, что не может сделать этого без тех стран, в которых уже создана база для быстрого развития.»
Почему, по мнению автора, разрыв между развитыми и развивающимися странами увеличивается?
«считалось, что отставшие страны должны догнать ушедших вперед странах создается база развития, а в тех, что отстали, возникает структура отставания. В результате более вероятно не устранение разрыва, а дальнейшая поляризация развитых и развивающихся стран.»
Какие проблемы типичны для развивающихся стран?
«внутри страны из-за усилий пробиться вперед складывается сильный раскол между очень развитыми социальными технологическими формами и очень отсталыми. И этот раскол задерживает развитие страны. Подобная ситуация весьма типична. Например, половина Бразилии - это крестьяне, обрабатывающие свою землю вручную. Невдалеке же нередко расположены самые современные крупные заводы. В Рио-де-Жанейро внизу - необыкновенное богатство, а поднимаешься наверх - совершенно другой мир.»
К какому типу стран - развитых «ядро») или развивающихся (периферия ) - можно отнести современную Россию? Обоснуйте свой ответ.
Автор относит Россию к развивающимся странам. «Россия начала ХХ в. вполне вписывается в такое понимание развивающейся страны. С той только разницей, что она была государством с долгой традицией независимости, в то время как большинство нынешних развивающихся стран - бывшие колонии. В начале ХХ в. у России был неплохой шанс перейти из развивающейся в развитые страны. Сейчас у нее встает проблема позитивного включения в мировое сообщество, прежде всего в то, что нынче называют "общеевропейским домом»».
