7. В соответствии с Указом Президента РФ № 560 от 06.08.2014 г. «О применении отдельных специальных экономических мер в целях обеспечения безопасности Российской Федерации» (с последними изменениями от 21.11.2020 г.) в России запрещается либо ограничивается осуществление внешнеэкономических операций, предусматривающих ввоз на территорию Российской Федерации отдельных видов сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия, страной происхождения которых является государство, принявшее решение о введении экономических санкций в отношении российских юридических и (или) физических лиц или присоединившееся к такому решению. Действие таких мер, первоначально установленных на 1 год, продлено до 31.12.2021 г. 1. К какому виду политики в области мировой экономики можно отнести такие меры?
2. Каковы, на Ваш взгляд, последствия этого шага для экономики России, в том числе для отечественных производителей продовольствия?

Жизнь человека невозможна без деятельности. Деятельность – это форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира. Субъектом деятельности является человек, а объектом – предмет или область, которую он преобразует. Субъект и объект деятельности могут совпадать ( человек воспитывает у себя силу воли).В структуру деятельности входит цель- осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность; средства – приёмы и при для осуществления деятельности; действия, результат. Вебер выделил следующие виды действий: целерациональные ( в основе продуманная цель), ценностнорациональные ( в основе принципы и убеждения), аффективные ( в основе эмоциональное состояние индивида), традиционные ( в основе привычки). Мотив – побуждение к деятельности. Побудительным мотивом деятельности выступают потребности- состояние живого существа, выражающее зависимость от того, что составляет условия его существования. Маслоу выделяет первичные потребности ( физиологические и экзистенциональные) и вторичные ( социальные, престижные и духовные). Говоря о социальном характере деятельности, важно отметить, что действия индивида становятся социальными не только потому, что осознаются им. Они являются социальными и потому, что соотносятся с интересами и потребностями других людей. Деятельность сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Выделяют триаду универсальных видов деятельности: игра, учёба, труд. Некоторые социологи добавляют к этим видам деятельности и общение. Деятельность позволяет человеку реализовать себя как личность, раскрыть свой творческий потенциал. Деятельность позволяет преобразовывать мир вокруг себя, поэтому неудивительно , что культура в широком смысле понимается как результат преобразовательной деятельности человека. По деятельности человека мы можем сделать вывод о наличии у него значимых качеств, о его ценностях и убеждениях. Политическая деятельность позволяет определить насколько активно человек участвует в делах управления государства. Прогностическая деятельность очень важна во всех сферах жизни общества в связи с процессами глобализации в современном мире. Основной вид моей деятельности на данный момент – учёба. Я планирую хорошо закончить школу, поступить в институт, получить хорошую профессию и приносить своей будущей деятельностью пользу обществу, в котором я живу. Без деятельности невозможна жизнь человека.

 Главной задачей получения водительских прав является обучение вождению в автошколе, которая даст основные азы вождения. Автошкола "Автопилот" предлагает опытных преподавателей и инструкторов по вождению, обучение вождению в свободное и удобное для Вас время, наличие собственного автодрома.

    Обучение в автошколе производят опытные преподаватели, которые на протяжении многих лет выработали свою методикуобучения в автошколе. Благодаря тестовой системе опроса, преподаватели определяют качество усвоения пройденного материала, и на этой основе решают, нужно ли плохо усвоенную тему занятия разбирать еще раз. Таким образом, обучение в автошколе "Автопилот" пройдет качественно для каждого кто настроен после обучения получить водительские права.

    Обучение вождению автомобиля не такой сложный процесс, как может показаться поначалу. Профессиональный уровень водительского состава очень различен. Как в любом дру­гом деле, в вождении можно быть мастером, а можно быть просто водителем. Но обязательное условие для всех, кто решил передвигаться на автомобиле, - это научиться надежной, безопасной езде. Надо всегда помнить, что авто­мобиль является источником повышенной опасности, по­этому и относиться к обучению необходимо со всей серьезностью.

     Главная цель обучения вождению будущим водителям в приобретении навыков управления и вождения автомобиля. Эти навыки самостоятельно можно отработать на любой безопасной для себя и окружающих площадке. Что же касается учебной езды на автомобиле по дорогам, то здесь вам потребуется , имеющий стаж вожде­ния не менее трех лет. В самоучителе даны рекомендации по обучения вождению автомобиля в различных условиях. Его задача в том, чтобы роль вашего добровольного ­ водителя свести к минимуму, т. е. только к подстраховке ваших действий на дороге.

     Времени для занятий рекомендуется отводить столько, чтобы это было вам не в тягость, а в удовольствие, но не более двух часов за один раз. В противном случае буде­те уставать.

     Последнее пожелание адресуем не очень решительным людям. Поменьше слушайте скептиков, которые могут подвергнуть сомнению ваши к обучению вождения автомобиля, отбить охоту к обучению и уничтожить у вас веру в себя. Приведем характерный пример. Предположим, кто-то из знакомых водителей предложил вам попробовать поучиться вождению на его автомобиле. После объяснений, как и что надо делать, вы делаете "все не так". В результате выслушиваете категоричное заключение: "Водить автомобиль Вам не дано, не стоит и начинать". Не надо придавать этому значения. Ведь известно, что можно быть хорошим водителем, но не каждый водитель научить вождению другого человека. Старая поговор­ка верна: "Нет плохих учеников - есть плохие учителя".

Объяснение: