Преступление – это правонарушение, которое выражается в совершении общественно опасного деяния, что влечет к наступлению уголовной ответственности.
Преступление может выражаться как в действие, так и в бездействие. В основе преступления лежат такие опасные для общества последствия:
- моральный, физический или материальный ущерб личности;
- вред окружающей среде;
- нарушение функционирования общественных институтов.
Для многих подростков преступная жизнь кажется привлекательной и захватывающей. Однако это является иллюзией, которая зачастую внушают молодому поколению средства массовой информации.
Наблюдая за тем, как главный герой любимого фильма виртуозно совершает ограбление банка, многие дети пытаются повторить подобный подвиг, совершая преступления. Однако если герой фильма умудряется выйти сухим из воды, в жизни, к сожалению, не бывает столь удачного финала.
По статистике, большинство людей, которые совершили преступление в юном возрасте, уже никогда не возвращаются к нормальной жизни. Чем же угрожает преступная жизнь? Выбирая криминальный путь, человек осознано лишает себя таких прерогатив как полноценная семья, получение образование, рост по карьерной лестнице.
В то время как другие люди ведут активную жизнь, посещая кинотеатры, выставки, кафе, гуляя с друзьями, преступник вынужден отбывать срок в местах заключения.
1. Дан рисунок: модели молекул азота, воды, метана.
Напишите, какие вещества относятся к простым и к сложным веществам.
2.Определите, в каком предложении речь идёт о молекулах, а в каком об атомах.
3.Напишите обозначения к рисунку, используя предложенные термины: ядро, электроны,
протоны, нейтроны, электронные оболочки.
4. Зная, как изменяется цвет индикатора лакмуса в ниже предложенных растворах, определите
среду растворов.
5.Отметьте города, где перерабатывают нефтепродукты.
Отметьте город, где перерабатывают железную руду.
СОЧ за 2 четверть
1. Определите, где на рисунке изображены простые и сложные вещества. ОТвет:(а) Простое вещество
(b) Сложное вещество
(с) Простое вещество
2. Установите соответствие между частицами и их характеристиками. ответ:1.А В D 2.C
3.На рисунке изображено строение атома гелия (Не).
Подпишите названия элементарных частиц, составляющих атом.
ответ: протон+, электрон-, нейтрон
4. Изучите рисунок и закончите предложения:
ответ:(а) Точка таяния льда 0
С, вода переходит из твёрдого
состояния в жидкое состояние. Это явление называется
плавлением.
(b) Точка кипения воды 100
С, вода переходит из
жидкого состояния в газообразное состояние. Это
явление называется испарением
5. Определите, к органическим или неорганическим веществам относятся предложенные вещества.
Сахар Органическое
Кислород (газ) Неорганическое
Этиловый спирт Органическое
Углекислый газ Неорганическое
Повареная соль Норганическое
Лимонная кислота Органическое
6. Ученик определил среду предложенных растворов и записал наблюдения в таблицу.
По данным, определите среду и значение рН исследуемых растворов.
ответ:«Coca-cola» - кислая среда – рН < 7
«FAIRY» - щелочная среда – рН > 7
Раствор детского мыла - щелочная среда – рН > 7
7.Прочитайте утверждения. Если вы считаете, что утверждение верно, поставьте знак «+»,
если неверно – знак «—».
ответ:1. «-»
2. «+»
3. «+»
4. «-»
8 (a) Соедините линиями и покажите логические цепочки:
«Материал → Свойства материала → Применение материала».
