В ХIХ веке науке стали известны принципы взаимодействия живых организмов с окружающей средой.Различают естественные, не измененные или относительно мало измененные человеком природные объекты. В каждой экосистеме есть два основных компонента: организмы, и факторы окружающей их неживой природы. Деятельность человека зачастую приносит природе огромный вред, в результате необратимые последствия неизбежны. Существую глобальные компании по защите природных ресурсов. Они занимаются проверкой той или иной сферы человека которая возможно принесёт вред в ходе производства. Если найдены нарушения, фирма обязана исправить проблемы, чтобы вред который исходит в окружающую среду был минимален. Разумный человек как правило осознаёт всю тягость природного мира с отношениями человека. Большинство людей так или иначе охраняют природу. Некоторые организации проводят благотворительные акции, концерты в поддержку природы, деньги вырученные с таких мероприятий уходят на борьбу например с недобросовестными хим.заводами, браконьерством, вырубкой лесов и тд.
Учебное познание в отличии от научного: 1) деятельность, направленная на усвоение того, что уже было ранее открыто/доказано (а в научное познание - деятельность, призванная открывать что-то новое, деят-ть с элементами творчества)
Пример: Ученик N изучил теорему о том, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов, которую открыл Пифагор.
2) основная цель - получение знаний для дальнейшего обучения (в научном познании основная цель - изобретение, открытие чего-то нового, а также коммерческая направленность *характерно для современного общества) )
Пример: Ученик M понял, чем отличается простое предложение от сложного, поэтому теперь он может начать изучать виды сложных предложений.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
