Соотнесите процессы и последствия Количество связей: 3
Тепловые явления связаны с
движением частиц и их взаимным
расположением.
увеличивается
Если температура вещества
понижается, то
скорость движения его частиц
не изменяются
Вследствие этого линейные размеры
объемы тел также зависят от
температуры. Например, объем
жидкости при нагревании
уменьшается
Размеры самих молекул при изменений
температуры​

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Сфор­му­ли­руй­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их) с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния.

Для рас­кры­тия сфор­му­ли­ро­ван­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) при­ве­ди­те рас­суж­де­ния и вы­во­ды, ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния).

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й), тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух со­ци­аль­ных фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков (об­ще­ствен­ной жизни (в том числе по со­об­ще­ни­ям СМИ), лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта (вклю­чая в том числе про­чи­тан­ные книги, про­смот­рен­ные ки­но­филь­мы), из раз­лич­ных учеб­ных пред­ме­тов.

Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и под­твер­ждать обо­зна­чен­ную ос­нов­ную идею, тео­ре­ти­че­ское по­ло­же­ние, рас­суж­де­ние или вывод/ быть с ними явно свя­зан. По сво­е­му со­дер­жа­нию при­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми (не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга).

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Обо­значь­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их). При рас­кры­тии обо­зна­чен­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) в рас­суж­де­ни­ях и вы­во­дах ис­поль­зуй­те об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния), ил­лю­стри­руя их фак­та­ми и при­ме­ра­ми из об­ще­ствен­ной жизни и лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта, при­ме­ра­ми из дру­гих учеб­ных пред­ме­тов.

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков. Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и явно свя­зан с ил­лю­стри­ру­е­мым по­ло­же­ни­ем, рас­суж­де­ни­ем, вы­во­дом.

1) Каков, по-твоему, истинный смысл данной премии?

Думаю, у данной премии есть несколько смыслов. В первую очередь, организаторы хотят посмеяться. А во-вторых, организаторы Шнобелевской премии хотят обратить внимание на важность достоверного научного исследования. Поскольку в мире очень много ученых, но большая часть из них исследует невозможные и даже глупые вещи. Эта премия является попыткой популяризовать науку через смешное. Организаторы так и говорят, что целью Шнобелевской премии является вызывать смех у людей, а потом задуматься не только о лженауке и о исследованиях без смысла, но и о науке в целом.

2) Предположи, почему в присуждении премии принимают участие серьезные ученые, нобелевские лауреаты.

Настоящие нобелевские лауреаты принимают участие и награждают победителей как раз таки для того, чтобы популяризовать науку. Без них Шнобелевская премия просто походила бы на пародию и никто не начинал бы интересоваться наукой. Но участие настоящих нобелевских лауреатов говорит о том, что наука может быть забавной и интересной, а не скучной.  

3)Нарисуй свой вариант эмблемы данной премии или эскиз возможного приза лауреатам. (Хотя бы чу-чуть ,хоть смысл понять)

ответ прикреплен внизу