Ситуация. В ГБУ ЦПСиД обратилась мама девочки, которая
социально дезадаптирована, отстает в
развитии, мышлении. Девочка (8 лет)
пережившая психологическое
насилие в семье и им пришлось с
мамой убежать из Молдавии в
Москву. Проживает с мамой, тетей и
двоюродным братом. Фелиция
испытывает трудности во
взаимодействия с детьми из-за
проблем дефектологического
характера и не подготовлена к школе.
Дети могут смеяться над ее речью,
т.к. она неправильно склоняет слова
в связи с тем, что жила все это время
в Молдавии. При этом девочка
проявляет себя доброжелательно, без
агрессии на их поступки и стремится
к взаимодействию с людьми.
Вопросы:
1. Составьте алгоритм
диагностической работы с
ребенком
2. Определите основные
направления работы со
случаем
3.Каковы ресурсы семьи и
как их можно использовать в
данной
ситуации

Да согласны, потому что без хозяина дом, не дом. За домом некому ухаживать, убирать, следить. А когда в доме есть хозяин, дом всегда чист, и убран. Дом можно, даже сравнить с человеком. Ведь, если дома беспорядок, и грязь, то по сути и хозяин такой, а если дома чисто, то и всё это говорит о человеке. Есть, и дети сироты. Они также, без родни и никому не нужны, кроме благотворительности. А вот хозяин, дому всегда нужен. Наверное, в каждом городе, селе, деревне есть заброшенные дома, с заколоченными дверями, окнами. И долгие промежутки времени дома-»сироты», начинают гнить, разваливаться, ломаться, от разных причин: погодные условия, от времени. А дом в котором вы живёте, не такой как описано выше. И в этом даже нет сомнения, он красив как и снаружи так, и внутри. В нём всегда тепло, уютно, чисто. 
Так что, пословица «Без хозяина-дом сирота», говорит об очень важных вещах, и заключает в себе проблемы человека, которые несомненно могут встретиться и нашей жизни, и даже очень часто.

Каждый человек – часть общества, часть сложной, многогранной динамической системы, в которой он выполняет различные социальные роли и постоянно взаимодействует с другими людьми. Чтобы стать полноправным членом этой системы, человек должен осознавать связь с ней, свою непосредственную к ней принадлежность и всю ответственность, которую он несет, будучи ее частью. Только тогда он сможет сформировать собственное мнение и жизненную позицию, активно участвовать в жизни общества и внести свой вклад в его развитие.Чтобы человек мог ориентироваться в сложной системе адаптироваться к ее постоянным изменениям, ему необходимы прочные знания в этой области. Их и дает обществознание. Термин говорит сам за себя: «обществознание» – знания об обществе. Однако эта дисциплина включает в себя знания не только об обществе в целом и его компонентах, но и о процессе его развития, а также о человеке и его деятельности во всех проявлениях.