Пронумеруйте кроссворд очень нужно

Инженер – это тот, кто работает с техническими устройствами. Само название профессии происходит от латинских слов «искусность», «изловчиться», «выдумка», «изобретательность», «знания».

В моей семье уже есть два инженера – мой отец и старший брат. Так что я с детства рос в окружении чертежей, учебников по математике и тетрадок, исписанных кодами и цифрами.

Отец мой, Георгий Георгиевич, трудился раньше инженером-конструктором на военном заводе. Теперь он работает тоже конструктором, но перешел на предприятие тяжелого машиностроения. А мой брат Коля – инженер-программист в фирме, что занимается разработками новейшего программного обеспечения. Например, сейчас они корпят над приложениями для мобильных телефонов и планшетов.

А я вот хочу стать инженером-электриком. Буду трудиться на каком-нибудь хорошем предприятии, желательно, большом. Меня с детства привлекали различные электросхемы, кабели и проводки. Я могу разобрать и правильно собрать электросчетчик, например. И я совершенно не боюсь электричества – мы с товарищем безо всякого страха ставили в школе на уроках физики опыты по силе тока. У меня даже прозвище среди ребят – «Электрик».

Я буду выносить вердикт новым зданиям с точки зрения их безопасности, организовывать работу системы электроснабжения, монтировать линии электроснабжения, устанавливать осветительные приборы. А если нужно – то и демонтировать, то есть разбирать уже готовые линии и устройства. В этом, а еще во многом другом, будет заключаться мой труд инженера-электрика.

Слово «техника» - это синоним инженерного дела. Интересно, что изначально в понятие «техника» вложено значение творческого труда. Так было принято считать еще у древних греков. То есть инженер – это не скучный зануда над кипой чертежей, а человек творческой профессии. Ведь в работу инженера, напомню, входит изобретательство и усовершенствование технических устройств.

Разбираем задание на составление сложного плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Выполнение этого задания предполагает: 1) корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; 2) полноту отражения основного содержания в плане; 3) соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; Основным условием выполнения данного задания является системное, глубокое, достаточно объемное и разностороннее знание темы, требующее привлечения обществоведческого материала, а также знаний из смежных учебных дисциплин и, по возможности, оперативных знаний, получаемых из СМИ. При выполнении заданий выпускникам предстоит: а) с одной стороны, в заданной формулировке темы обнаружить известный им содержательный материал; б) с другой стороны, выстроить логику презентации знания по теме в виде пунктов сложного плана; При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями: 1) представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему; 2) разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль; 3) озаглавьте каждую часть; 4) в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль; 5) проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы; 6) в случае необходимости внесите корректировки; 7) помните, что план должен охватывать основное содержание темы; 8) в заголовках (пунктах или подпунктах плана)