сопоставить, что к чему относится? a) Правила, определяющие порядок ведения дел в судах

b) Свод законов, регулирующих отношения между государствами или народами

c) Свод законов, регулирующих споры между частными лицами, проживающими в разных юрисдикциях.

d) Общее и статутное право, используемое судами при принятии решений

e) Свод законов, который включает законодательство, основанное на основном законе страны.

1. Материальное право

2. Процессуальное право

3. Конституционное право

4. Международное публичное право

5. Международное частное право

Приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
в системе дошкольного образования:
• сохранение 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет;
• создание условий для раннего развития детей до 3 лет;
• повышение качества дошкольного образования посредством внедрения федерального государственного образовательного стандарта и совершенствования содержания и технологий обучения и воспитания;
• создание условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес-структурами, частными лицами.

в системе общего образования:
• обеспечение доступности качественного общего образования независимо от места жительства, доходов родителей и состояния здоровья ребенка;
• обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на новые федеральные государственные образовательные стандарты;
• достижение эквивалентного мировым образовательным стандартам качества школьного образования, использование в этих целях общепризнанных международных процедур и инструментов контроля качества образования;
• создание условий для обеспечения роста самосознания и гражданского взросления общества путем воспитания толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, осознающей свой долг перед Отечеством и малой родиной, уважающей национальные традиции и культуру народов мира;
• создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни;
• обеспечение всеобщего доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;
• создание нормативно-правовых и организационных условий для устройства в семью каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения;
• развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности.
в системе дополнительного образования детей:
• обеспечение детям в соответствии с их потребностями и учетом индивидуальных особенностей доступности и равных возможностей получения дополнительного образования в различных формах, включая очно-заочную, заочную и дистанционную;
• расширение взаимодействия общего и дополнительного образования детей в рамках реализации нового федерального государственного образовательного стандарта и профильного обучения старшеклассников;
• укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей с целью создания условий для развития творческих детей по физкультурно-спортивной, военно-патриотической, технической, научно-исследовательской и другим направленностям.
в системе профессионального образования:
• формирование перечня востребованных на рынке труда профессий НПО и специальностей СПО на средне перспективу;
• приведение системы подготовки кадров в соответствие актуальным и перспективным потребностям рынка труда;
• укрепление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций;
• развитие движения Worldskills Russia.
в системе специального образования:
• обеспечение доступности всех видов образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• создание условий для интегрированного (инклюзивного) обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в классах общеобразовательных школ с детьми, не имеющими нарушений развития;
• реализация комплекса мер по повышению эффективности социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В сфере организации отдыха и оздоровления детей:
• сохранение действующей сети детских оздоровительных организаций;
• создание условий для обеспечения качественного детского отдыха;
• создание в местах организациях отдыха и оздоровления детей условий, безопасных для жизни и здоровья детей;
• расширение спектра предоставляемых услуг в сфере организации отдыха и оздоровления детей.
В кадровой политике:
• стимулирование развития инновационного потенциала педагогических работников;
• повышение социального статуса педагогических работников;
• совершенствование механизмов оплаты труда педагогов по результатам их деятельности;
• привлечение в отрасль высококвалифицированных, а также молодых специалистов.

Приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
в системе дошкольного образования:
• сохранение 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет;
• создание условий для раннего развития детей до 3 лет;
• повышение качества дошкольного образования посредством внедрения федерального государственного образовательного стандарта и совершенствования содержания и технологий обучения и воспитания;
• создание условий для инвестирования средств в систему дошкольного образования бизнес-структурами, частными лицами.

в системе общего образования:
• обеспечение доступности качественного общего образования независимо от места жительства, доходов родителей и состояния здоровья ребенка;
• обеспечение поэтапного перехода общеобразовательных учреждений на новые федеральные государственные образовательные стандарты;
• достижение эквивалентного мировым образовательным стандартам качества школьного образования, использование в этих целях общепризнанных международных процедур и инструментов контроля качества образования;
• создание условий для обеспечения роста самосознания и гражданского взросления общества путем воспитания толерантной, поликультурной личности, с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, осознающей свой долг перед Отечеством и малой родиной, уважающей национальные традиции и культуру народов мира;
• создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни;
• обеспечение всеобщего доступа к образовательным ресурсам глобальной сети Интернет, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;
• создание нормативно-правовых и организационных условий для устройства в семью каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей;
• разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения;
• развитие институтов общественного участия в образовательной деятельности.
в системе дополнительного образования детей:
• обеспечение детям в соответствии с их потребностями и учетом индивидуальных особенностей доступности и равных возможностей получения дополнительного образования в различных формах, включая очно-заочную, заочную и дистанционную;
• расширение взаимодействия общего и дополнительного образования детей в рамках реализации нового федерального государственного образовательного стандарта и профильного обучения старшеклассников;
• укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей с целью создания условий для развития творческих детей по физкультурно-спортивной, военно-патриотической, технической, научно-исследовательской и другим направленностям.
в системе профессионального образования:
• формирование перечня востребованных на рынке труда профессий НПО и специальностей СПО на средне перспективу;
• приведение системы подготовки кадров в соответствие актуальным и перспективным потребностям рынка труда;
• укрепление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций;
• развитие движения Worldskills Russia.
в системе специального образования:
• обеспечение доступности всех видов образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• создание условий для интегрированного (инклюзивного) обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в классах общеобразовательных школ с детьми, не имеющими нарушений развития;
• реализация комплекса мер по повышению эффективности социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В сфере организации отдыха и оздоровления детей:
• сохранение действующей сети детских оздоровительных организаций;
• создание условий для обеспечения качественного детского отдыха;
• создание в местах организациях отдыха и оздоровления детей условий, безопасных для жизни и здоровья детей;
• расширение спектра предоставляемых услуг в сфере организации отдыха и оздоровления детей.
В кадровой политике:
• стимулирование развития инновационного потенциала педагогических работников;
• повышение социального статуса педагогических работников;
• совершенствование механизмов оплаты труда педагогов по результатам их деятельности;
• привлечение в отрасль высококвалифицированных, а также молодых специалистов.