Прочитайте высказывание, характеризующее революцию. Почему автор дает негативную оценку революции? Приведите
примеры из истории, подтверждаюшие эту точку зрения.
М. Райман;: «Революция· - не закономерный этап, а продукт
общественного кризиса, не властных структур открыть
простор для необходимых новаций. Революция - решение крайнее
и болезненное, деструктивные аспекты доминируют... Революция
выступает не только против старой власти, но и против
модернизации в целом».

Общение в современной жизни занимает далеко не последнее место.Так что же дает нам общение? Общение-это источник не только новой информации,но и приобретение какого-то опыта.А значит,что без него мы не сможем узнавать что-то новое для себя?Конечно,у нас есть и другие источники:телевизор,всемирная паутина,книга.Но разве это все заменит живое общение?
В конце концов,без общения с друг другом ежедневно,мы просто погибнем.Ведь благодаря общению с человеком,мы находим себе новых друзей,да даже просто общаясь с малознакомой личностью на приятную вам и ему темумы получаем гармон удовольствия и радости.А это благоприятно воздействует на организм.

Мое мнение. В школьной программе России наиболее важны те предметы, которые в школьной программе, как мне известно, практически отсутствуют. А именно:

1. Английский, китайский, французский, итальянский, таджикский, армянский, туркменский языки. Первые языки - понятно, основные языки иностранных стран-экспортёров. Крайние в списке - языки мигрантов, которых в стране достаточно, а незнание культуры и языка не делает нам чести и не приносит никакой пользы.

2. Программирование. На современных кросс-платформенных языках, например, Джаве. В школе преподают совершенно нефункциональные устаревшие языки и методы так же - старые и не рабочие.  Приложение школьник сейчас может написать лишь при самообразовании.

3. Сексология, гигиена, психология и философия - без этого человек не сможет безболезненно и успешно существовать в обществе. Если только в тайге с медведями :-)

4. Труды - по принципу занятий в СССР. Только не разделение на мальчики и девочки, а с выбором каждого ученика и на новом оборудовании.

5. Скоропечатание и скорочтение - основа для успешного самообразования.

Отличия образования в постиндустриальном обществе от образования в индустриальном сегодня можно отметить только в теории, так как по факту нет ни одного общества, которое бы полностью перешло в постиндустриальную эпоху. Многие критики сходятся во мнении, что построение постиндустриального общества возможно только при создании так называемого социализма (утопического социализма). Иначе неминуем кризис, обнищание населения, значительное снижение численности.

На данный момент Россия переживает глубочайший кризис в сфере образование - особенно регионы. Основная причина - отсутствие и сокращение финансирования, отказ и разрушения системы образования, разработанной в СССР, общий индустриальный и производственный, а так же управленческий кризис.