Ознакомьтесь с «Памяткой работы со СМИ», разработанной в отделе информации исполкома Ленсовета в 1989 г. «В день сессии:

1. Вывесить на двери Помпейского коридора табличку с надписью «Пресс-центр».

2. Все материалы в соответствующих папках разложить для выдачи журналистам.

3. Приветить журналистов.

4. По журналистов получить, отксерокопировать и передать им

стенографический отчет по частям.

телебригаде взять интервью у участников сессии и других лиц.

6. Стараться всячески журналистов ублажать, снимая любую напряженность.

7. Контролировать работу контактных телефонов, следить, чтобы информация своевременно поступала в Секретариат сессии.

8. При необходимости доводить нужную информацию, снимая напряженность, до неформальных групп, прибывших на сессию.

9. Организовывать для журналистов в перерывах работы экспресс-конференцию с руководством Исполкома и должностными лицами, проблемы чьей отрасли рассматривает сессия.»

1. Сравните памятку с современными рекомендациями по работе со СМИ.

2. Выявите сходство и различия.

о 1917 года была Россия, Российская империя, с 1918 по 1922 год она в ходе гражданской войны она восстановилась в своих границах и после изгнания иностранных оккупантов стала называться СССР...в 1991 году в результате действий отдельных отщепенцев, желавших превратиться из первых секретарей ЦК партий республик в ПРЕЗИДЕНТОВ ОТДЕЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ историческая Россия была растерзана на части...и теперь нам пытаются доказать, что историческая Россия - это всего лишь бывшая РСФСР, а, например, ее составные части Малороссия и Белоруссия всегда были отдельными государствами с отдельной историей и населяют ее не наши русские братья - малоросы или белорусы, а какие-то враждебные нам "хохлы"и т.пне дай бог, лет через 10 нам будут говорить, что в население соседней области или края - это совершенно другая и чуждая национальность...

План:

1. Понятие " Я-концепция"

2. Первый самооценки

3. Второй самооценки

4.Завышенная самооценка

5. Заниженная самооценка (это мой план)

1. Как автор охарактеризовал роль самооценки в жизни человека? Какие два самооценки он назвал?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) характеристику роли самооценки в жизни человека, например: роль эталона, определяющего, взвешивающего собственный опыт и регулирующего поведение;

2) два самооценки:

- сопоставление мнений окружающих о нас;

- соизмерение уровня наших притязаний и достигнутых результатов.

2. В чём, по Вашему мнению, состоит опасность зависимости человека от мнения других людей? (Используя текст и личный социальный опыт, укажите три проявления.)

1) несамостоятельность в принятии решений;

2) человек может стать жертвой манипуляций других

3) опасность прожить жизнь не так, как хочется, а как

велят другие

3. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

План:

1) Я-концепция;

самооценки человека;

3) самоуважение человека;

4) уровни самооценки человека.

4. Что может, по Вашему мнению, повысить самоуважение человека? Укажите два фактора и объясните значение каждого из них.

В правильном ответе должны быть указаны факторы и приведены пояснения к каждому из них, например:

1) преодоление жизненных трудностей (в трудной ситуации ярче проявляется сила воли, характер человека, его адаптируемость к жизненным проблемам);

2) решение каких-либо сложных профессиональных проблем (человек начинает выше оценивать свои профессиональные качества);

другим людям (человек ощущает себя сильным, великодушным, чувствует благодарность других людей).

5. Что в тексте называется Я-концепцией? Какие три элемента Я-концепции выделил автор?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) сущность Я-концепции, например: отношение человека к самому себе;

2) элементы Я-концепции:

- образ «Я» (представление о своих качествах);

- самооценка;

- практическое отношение к себе, выражающееся в конкретных поступках.

6. Какие три уровня самооценки человека названы в тексте? Какой из них, по Вашему мнению, наиболее активной и успешной деятельности человека? Поясните свое мнение.

1) уровни самооценки человека: реалистическая, завышенная, заниженная;

2) мнение учащегося: выбран один из видов самооценки;

3) пояснение своего мнения, например:

ü в случае выбора реалистичной самооценки может быть указано, что человек адекватно оценивает себя и может ставить достижимые цели, правильно выбирать средства и методы деятельности;

ü в случае выбора завышенной самооценки может быть указано, что человек может ставить амбициозные цели, которых никогда не поставил бы и не добился, если бы не переоценивал свои возможности;

заниженная самооценка в наименьшей степени активной и успешной деятельности человека.

Объяснение: