Составьте рассказ об игре как виде деятельности, используя план. 1) как могут быть связаны игра и учёба? как могут использовать этот вид деятельности взрослые? 2) какие качества личности может формировать игра? какие развиваются в играх?

1.1
2.1
4.3
5.1,2,3

8.Я считаю это утверждение верным,т.к получив какую либо информацию и не поняв ее,она лишена у нас смысла. Приняв любую информацию,мы должны вникнуть в нее,уточнить что-то конекретное,узнать ОТНОСИТЕЛЬНАЯ-ограниченное верное знание о чем либо это истина ИЛИ АБСОЛЮТНАЯ-полное исчерпывающее знание о сложном предмете. В мире очень много чтобы узнать и понять информацию,телевидение,интернет,радио.все в наших руках,просто надо правильно распоряжаться своми знаниями и полученное информацией,а не проспукать все мимо,все пригодится в жизни

Буквы превращаются в информацию только тогда, когда есть кто то, кто может эти буквы декодировать в смысл. Информация возникает только тогда, когда есть воспринимающий субъект.
Винер определял информацию следующим образом: информация – это сигнал, которого ждут. Определенным образом организованная материя плюс ключ для ее прочтения – вот что такое информация, если быть точным. Информация появляется только тогда, когда есть объект (материя, несущая сообщение) и субъект с ключом. Ключ – это знание, как расшифровывается та или иная «надпись» (организованное расположение материи во времени и пространстве). Если сообщение послано, но никем не воспринято, оно так и пройдет по миру белым шумом.

Источник-интернет