1. прочитайте текст, каждое положение которого отмечено буквой. (а) налоги и сборы являются источником доходов государственного бюджета. (б)они обеспечивают финансирование обороны страны, науки, образования, медицины и т. п. (в) если граждане будут уклоняться от уплаты налогов, то, скорее всего, у государства не будет средств на развитие социальной сферы. определите, какие положения текста 1) отражают факты; 2) выражают мнения запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений 2. выберите верные суждения о налогах? 1) налоги составляют доходную часть государственного бюджета. 2) прямые налоги, в отличие от косвенных, обязательны для уплаты. 3) налоги взимаются только с расходов граждан. 4) прямые налоги отличаются от косвенных тем, что они обязательны для уплаты. 5) акциз – вид косвенного налога. 6) подоходный налог взимается только с промышленных предприятий. 7) налоги – основная статья расходов государства. 8) уплата налогов – обязанность всех участников деятельности. 3. с доходов граждан взимается налог на доходы лиц в размере 13%. объектом налога является 1) налогоплательщик; 2) налоговая служба; 3) заработная плата 4) фирма 4. в стране z с доходов граждан взимается налог в размере 20%. объектом налога являются (-ется) 1) процентная ставка; 2) налоговая служба; 3) заработная плата 4) налоговый кодекс 5. в списке указаны черты сходства прямых и косвенных налогов и отличия прямых налогов от косвенных. выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) взимаются с граждан и фирм 2) включены стоимость товаров и услуг 3) взимаются с дохода, прибыли, недвижимости 4) обязательны для уплаты. 6. прочитайте текст и выполните налоги — обязательные платежи и юридических лиц государству. налоги и сборы являются основным источником доходов государственного бюджета. уплата налогов является одной из главных обязанностей граждан. налоги выполняют следующие функции: фискальную (обеспечивают финансирование государственных расходов на содержание государственного аппарата, оборону страны и той части непроизводственной сферы, которая не имеет собственных доходов, например наука, многие учебные заведения, библиотеки и т.п.); распределительную (перераспределяют доходы между разными группами населения в целях сглаживания неравенства в обществе); стимулирующую, или антиинфляционную развитию научно-технического прогресса, увеличению числа рабочих мест, капитальных вложений в расширение производства путём применения льготного налогообложения); воспитательную (сдерживают потребление продуктов, вредных для здоровья, устанавливая на них повышенные налоги); контрольно-учётную (посредством налогообложения ведётся учёт доходов граждан, предприятий и организаций). по взимания налогов различают прямые и косвенные налоги. в мировой практике существуют следующие системы по налоговых ставок: прогрессивная, пропорциональная, регрессивная. в прогрессивной системе ставка налога возрастает по мере роста величины облагаемого дохода или стоимости имущества. в пропорциональной системе налогообложения используется единая ставка налогообложения независимо от абсолютной величины базы налогообложения (дохода, прибыли, имущества и т. в регрессивной системе налогообложения предусмотрено снижение ставки обложения по мере роста абсолютной величины облагаемого дохода или имущества. (по материалам энциклопедии для школьников) 1) как в тексте определяется воспитательная функция налогов? с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни пример, иллюстрирующий выполнение этой функции. 2) какие две категории налогоплательщиков названы в тексте? почему уплата налогов является одной из главных обязанностей граждан? 3) объясните основное различие между прямыми и косвенными налогами. привлекая обществоведческие знания, по одному примеру каждого из названных видов налога (обязательно указывайте, какой вид налога вы иллюстрируете). 4) в стране z возник значительный дефицит бюджета. правительство вынесло на рассмотрение парламента законопроект об отказе от пропорциональной шкалы и введении прогрессивной шкалы налогообложения. 5) опираясь на текст и знания обществоведческого курса, по одному возможному аргументу (объяснению) сторонников и противников этого нововведения. 6) составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.