fox370
27.03.2020 05:28

Источники саморазвития общества можно усмотреть во взаимодействии трёх сфер реальности, трёх «миров», не сводимых друг к другу. во-первых, это мир природы и вещей, существующий независимо от воли и сознания человека, т.е. объективный, и подчинённый законам. во-вторых, это мир общественного бытия
вещей и предметов, являющихся продуктом человеческой деятельности, прежде всего труда. третий мир – человеческая субъективность. духовные сущности, идеи, которые относительно независимы от внешнего мира и максимальной степенью свободы. первый источник развития общества находится в мире природы,
являющейся основанием существования общества, точнее – во взаимодействии общества и природы… современный этап взаимодействия природы и общества характеризуется понятием экологического кризиса, основной причиной которого была установка на «покорение природы», игнорирование пределов её устойчивости по
отношению к антропогенным влияниям. следствием этого является разрушение биосферы планеты и среды обитания человека как вида. необходимо изменить сознание и поведение миллиардов людей, дабы этот источник саморазвития общества мог действовать и дальше. второй источник развития общества связан с ролью
техники и процессом разделения труда в общественном устройстве. основное противоречие возникает между гуманными целями человеческого существования и «бездушным» миром информационной техники, несущим потенциальную угрозу человечеству. третий источник саморазвития общества усматривается в духовной
сфере. в процессе реализации того или иного религиозного или светского идеала. идея теократии, т.е. обществом и государством высшими религиозными авторитетами, была популярна в , да и сейчас находит место в концепциях религиозного . сторонники социалистического и коммунистического идеала видят в
нём один из основных «двигателей» общественного развития, зовущий миллионы людей на борьбу за освобождение человечества и построение справедливого общества. очевидно, что к реальном общественном саморазвитии нужно учитывать все три источника. приоритет каждого из них определяется в зависимости от
конкретного этапа развития данного общества. взаимодействие этих источников внутренне противоречиво». (л.в. жаров). опираясь на содержание текста и обществоведческие знания, по одному примеру действия каждого из источников саморазвития общества?

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
И1111111111111111
05.02.2021 22:27
Я считаю,что это Екатерина II. На мой взгляд,это женщина-феномен. Как и все другие личности, повлиявшие на ход истории, она была харизматической, сильной и умной. В 1744 году приехала в Россию в качестве невесты для сына императрицы — великого князя Петра Третьего. Муж её был неинтересный и апатичный, они почти не общались. Всё свободное время Екатерина тратила на чтение юридических и экономических трудов, её захватила идея Просвещения. Найдя своих единомышленников при дворе, она без труда свергла мужа с престола и стала полноправной владычицей Руси. Период её правления называют "золотым" для дворянства. Правительница реформировала Сенат, забрала церковные земли в государственную казну, что обогатило державу и облегчило жизнь простых крестьян. В данном случае влияние личности на ход истории подразумевает принятие массы новых законодательных актов. На счету у Екатерины: губернская реформа, расширение прав и свобод дворянства, создание сословий по примеру западноевропейского общества и восстановления авторитета России во всём мире. Можешь еще посмотреть факты,в интернете :)
0,0(0 оценок)
Ответ:
Sa6ok1
15.11.2022 07:43
Учеба в наше время и  во времена наших бабушек и дедушек, не особо отличается.
Первого сентября все дети нашей страны шли в школу с букетами цветов и ранцами. Первого сентября был всего один урок и назывался он "Урок мира", на этом уроке ребятам доставались учебники от ребят которые перешли в  старший класс.
Уроки длились по сорок пять минут. В начальной школе ребята учились с 1-ого по 3-ий класс. Вообще школу можно было окончить в 8-ом классе или  в 10. Основными предметами были: арифметика, русский язык, чтение, физкультура, труд и рисование. Самая высокая оценка-ПЯТЕРКА, самая низшая оценка-ЕДИНИЦА.
У всех была единая форма, если ученик приходил в грязной форме, то он не допускался до уроков.
Тетради,дневники и др школьные принадлежности у всех ребят особо не отличались, поскольку выбор канцелярской продукции был небольшой.
Все писали чернилами, ибо тогда шариковых ручек не было, у каждого ученика должны была быть своя непроливайка.

Написать сообщение на тему как учились раньше
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота