окружающей среды горных экосистем. Каждый блок представлен набором речевых фрагментов. Для решения поставленных задач автором использовались следующие методы исследования: метод когнитивного моделирования; контекстуального и компонентного анализа; количественного подсчета; интерпретационный и классификационный методы. Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации обсуждались на заседании кафедры английской филологии Кубанского государственного университета, докладывались на всероссийских, региональных и межвузовских научно-практических конференциях в г. Краснодаре (2003, 2004, 2005 гг.), Москве, Ульяновске (2006 г.). По теме диссертации опубликовано 7 научных работ общим объемом 2,14 п. л. Структура диссертационного исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложения. Содержание работы Во введении обоснована актуальность работы, раскрыта ее научная новизна, определены цели, задачи, объект и предмет исследования, приведен практический материал (массив текстов о горных экосистемах), описана теоретическая и практическая значимость работы, указаны теоретическая база и методы, используемые для решения поставленных задач, сформулированы положения, выносимые на защиту. В первой главе «Основания дискурсивной деятельности» определены теоретические положения, характеризующие проблемы организации и представления знаний, рассмотрены тезаурусное представление знаний, предметная область, когниотип, процессы дискурсивной деятельности (порождение и понимание текстов), описана теория речевых жанров. Научные источники второй половины ХХ в. свидетельствуют о появлении в языкознании понятия «дискурс». Учеными принято рассматривать дискурс как связный текст в сочетании с экстралингвистическими факторами. Вопрос статуса дискурса рассматривается в изучении языка в действии и основывается на анализе связи между языком, сознанием и миром в рамках прагматики как полной семиотики языка. Проблема дискурса приобрела особую значимость, когда лингвисты поняли, что изучение текста не должно быть ограничено только грамматическим анализом, а основным объектом исследования должен стать текст в экстралингвистических контекстах. Представление текста разрабатывается с точки зрения взаимосвязи когнитивного, модального и текстуального компонентов текста в отношении когнитивной прагматики. Текст и дискурсивная деятельность изучаются как единое семиотическое образование и знаковая организованность. В социолингвистическом понимании дискурс связан с понятиями речевого жанра и предметной области.
Естественно-языковым высказываниям в качестве их семантики сопоставляются алгоритмические процедуры-предписания. В условиях ограниченных предметных областей систем ИИ (например, в модели мира BLOCKS, на которой была задана программа SHRDLU Т. Винограда43) тезис "высказывания суть программы" оказался практически осуществимым, тем более, что сам мир BLOCKS и ряда других ИИ-систем начала 70-х годов (скажем, моделирующих понимание высказываний по поводу игры в "крестики-нолики" или приготовления бутербродов) был преимущественно акциональным. Однако система, в которой вся сколько-нибудь неэлементарная семантика задается специализированными и детализованными процедурами, оказывается чрезвычайно чувствительной к изменению предметной области в том смысле, что смена ее приводит практически к необходимости радикальной переделки системы. Такого рода соображения, соответствующие принципиальной ценностной установке современного ИИ на "нечерноту ящика", привели во второй половине 70-х начале 80-х годов к формированию когнитивного варианта процедурной семантики, возникновение которого следует рассматривать в контексте формирования когнитивной науки как теоретической составляющей ИИ44
1. Какой князь бросил вызов Золотой Орде?Дмитрий Иванович.
2. Какое прозвище получил князь Дмитрий после Куликовской битвы? Донской.
3. Когда состоялась Куликовская битва?В 1380г.
4. Почему Дмитрий Донской перед битвой попросил благословления в Троицком монастыре?Вера объединяет русских людей.
5. Какой город был столицей Руси в XIIIв.?Владимир.
6. Какое значение имела победа на Куликовском поле для русских людей?Люди поверили, что Русское государство может стать независимым.
7. Какие монахи были посланы Сергием Радонежским с князем Дмитрием?Пересвет и Ослябя.
1. Какую веру принял князь Владимир?Христианскую.
2. На ком женился князь Владимир?На царевне Анне.
3. Как князь Владимир укреплял границы родной земли?Он возводил города-крепости, а между ними ставил заставы, которые состояли из частоколов и валов.
4. От кого защищался князь?От кочевых народов.
5. Как звали сына Владимира?Ярослав.
6. Почему сына Владимира назвали Мудрым?Он знл пять иностранных языков, вводил законы,чтобы судить людей по закону.
7.Где Ярослав основал город, названный своим именем? На Волге.
8. Чем прославил свое имя внук князя Владимира Владимир Мономах? Добрыми делами и воинскими подвигами.
9. Как называлась Русь- наследница Киевской Руси?Владимиро-Суздальская Русь.
10. Какие одинаковые строения были в городах Киеве и во Владимире? Золотые ворота и Успенский собор.
1. Князь, получивший прозвище Мудрый за знание иностранных языков: Ярослав.
2. Именем этого князя назван город на Волге, который стал великокняжеским городом при князе Андрее Боголюбском.Владимир.
3. Этот великий князь основал Москву.Юрий Долгорукий.
4. Год первого упоминания о Москве в летописи.1147 год.
5. Какой враг напал на Русь в 1237 году?Монголо-татары.
6. Великий князь Иван Данилович получил прозвище Калита за то, что собирал дань со всех русских князей.
7. В каком году состоялась Куликовская битва?В 1380 году.
8. Кто благословил князя Дмитрия на битву с монгольским войском?
Сергий Радонежский.
9. Какое прозвище получил князь Дмитрий после Куликовской битвы? Донской.
10. Кто написал икону «Троица», которая напоминает людям о единстве между собой?Андрей Рублёв.
